信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果分析

刘蓝

摘  要：信息技术的应用有效的改变了当前高中政治课堂的传统教育模式，提高了课堂的教学效率，更加符合当代学生的特点。本文结合信息技术引入高中政治课堂的优势，深入分析了信息技术在课堂中的应用途径，并且结合学生的具体学习效果提出了需要注意的问题。通过本文的研究可以加强信息技术与课堂教学的融合，让学生能够感受现代技术发展带来的优势，有效提高学生的学习热情与积极性。

关键词：信息技术;高中政治;课堂教学

引言：

随着信息技术的不断发展，课堂教学也呈现出了新特点、新模式，各科的教师都在不断探索信息技术与课堂融合的可能性。信息技术作为人们获取知识的工具与学生课堂有效结合的前提和基础，更重要的是它可以帶动课堂教学模式的创新，为新型课堂的出现奠定基础。高中政治教育作为基础教育学科的重要组成部分，也要积极探索信息技术在高中政治课堂教学中的运用。

一、信息技术引入高中政治课堂教学的优势

1.培养学生的思维能力与理解能力

政治课堂理论性强，相对于其他实验性的学科而言，难免会显得枯燥。在传统的课堂教育中，教师只有要求学生通过大量的背诵达到学习的目的。随着新课改的推行以及教育理念的变化，现代的政治教育在记忆的基础上增加了对学生理解能力和思维能力的锻炼，从而让学生能够从现实生活中提炼政治思想，提高政治觉悟。现代信息技术的应用，可以通过多种媒介的使用，让学生得到能力的提升，提高学生对课本内容的认识与理解。

2.提升政治课堂的形象性与趣味性

赋予政治课堂更多的趣味性是教师们一直在探索的课题，如果将比较枯燥的内容形象化，呈现更加生动的表现形式，对提高学生的学习效率而言是非常关键的。信息技术的应用可以有效的将理论通过图片、动画、影片以及短视频等多种形式展现出来，不断提高学生的学习热情，而且对学生将理论与实践联系在一起提供了便利的条件。通过这些与课本知识紧密相连的形象化的内容，让政治课堂不再是枯燥乏味的代名词，而真正成为学生们喜爱的现代课堂。

3.将课堂教育延伸到日常生活中

信息技术在移动端的发展无疑给人们应用信息技术带来了巨大的便利。师生仅仅通过一部手机就可以享用各种现代化教育资源，将教育的场景推进到生活中，提高了学生乐趣的同时，加深了学生对知识的理解。这种基于移动端的信息技术的应用，在我国大部分地区都已经开始逐渐尝试并取得了积极的效果，教师在尝试应用课后信息技术教育方式时，要充分的了解了学生家庭的经济状况，要避免因为这种教育方式给家庭教育造成负担。

二、信息技术在高中政治课堂教学中的运用途径

1.采用多媒体技术创新教学方法

将多媒体技术融入到日常课堂中，改变传统的单一化的教育模式，让学生参与到课堂学习的过程中来，尊重学生的思想，允许学生表达自己的看法，并且进行及时的引导，确保学生在新技术应用的课堂中始终保持高昂的学习情绪以及参与互动的热情。比如在学习《征税与纳税》时，很多学生会对纳税有不正确的态度和看法，教师可以使用多媒体介入的方式向学生展示个人缴纳的税款的用途以及分配方式，让学生了解纳税是为祖国的发展做贡献，是每个公民应尽的义务。教师还可以调用部分养成类的小游戏，让学生通过游戏环节了解各行各业向国家纳税的重要性。这些创新的教学方法可以让学生更加深入的了解所学的内容，并且在日后的生活与工作中自觉践行所学的理论。

2.利用智慧教室提升教学互动质量

智慧教室在我国一二线城市已经逐步铺开，通过多种现代化的信息技术将教育从课堂学习的过程转变为了课堂体验的过程，通过信息技术的辅助，学生可以针对教师的讲课环节展开互动，将自己的思想自由的表达出来，教师也可以通过大数据的统计以及对学生学习反馈速度，学习状态进行量化，从而针对性的调整课堂进度，掌握课堂节奏。教师可以根据课堂上多种数据的汇总开展分层次的教育模式，这些都得益于信息技术与课堂的融合。学生也可以通过智慧课堂更加便利的融入到教师组织的互动环节中，自由的发表自己的看法，并且结合数据平台，了解其他学生的想法，开展实时互动讨论。这种教育方式对教师课堂控制能力的要求较高，因此教师在实施的过程中要始终坚持有效引导，提高学生的学习效率。

3.引入移动端教育模式延伸教育场景

通过移动端信息技术应用与课堂教育的融合，可以有效的延伸教育场景，让教育成为生活中无处不在的一种生活方式。高中学生受年龄特点的影响，更倾向于自我思考，教师可以给学生制定学习目标，让学生结合网络教学资源进行自学，既能深化教育的内容，又能技法学生的积极性。比如在学习世界多极化发展与国际关系时，教师除了课堂上的讲解外，还可以推荐学生观看相应的微课内容，让学生结合现实政治关系，了解当前我国所面临的政治形式，了解我国的外交政策的科学性与必要性。教师也可以让学生了解当前的国际新闻，通过所学的知识分析当前美国单边主义对国际关系的破坏性影响等，通过这些与现实相关的教育模式，可以让学生发现政治教育的魅力，提高学生的思想深度与逻辑思维能力。

三、使用信息技术进行教学应注意的问题

1.注重课堂引导，坚持学生主体地位

很多教师在使用信息技术时，往往过于追求新方法，新形式，希望自己的课堂能够让学生耳目一新，却忽视了对学生在课堂上状态的观察，不能及时的引导学生进行互动反馈，让学生在信息技术的引导下，关注形象化，生动化的表象，而忽略了对知识本体的认知。所以教师无论采取何种教育方式，都要确保学生的学习主体地位，让学生能够根据真正的受益于信息技术发展，减轻学生学习的压力与负担，让学生能够在轻松自由的环境下得到高效的教育。

2.拓展评价方式，推进学生适应现代教学方式

受现代技术的影响，教师对学生日常学习的评价方式不能仅仅停留在传统的考试的基础上，而是要结合课堂教育模式，积极的完善评价方式，激励学生参与到课堂互动与学习的过程中。学生课堂互动表现、微课学习情况、思想创新意识、价值观导向等都应该成为课堂评价标准之一。只有不断的丰富和拓展课堂评价方式，才能促进学生全方位的发展，培养学生正确的政治观念，引导学生在未来的生活与学习中明是非、晓大义，才能使学生成长为新时期合格的优秀青年。

四、结束语

利用信息技术的优势调动学生的学习积极性，让学生不但能够认识到政治学习的必要性，而且能够了解政治知识在现实生活中的应用，树立正确的政治观与价值观。高中学生已经对事物有了基本的判断与认知，通过互联网实现的教育的延伸，可以实现政治教育的全面化，并且实现教育的引导作用。教师要鼓励学生运用现代技术进行学习，让学生在自主思考中实现政治素养的提升。

参考文献

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[2]  杨明山，马金虎.信息技术在高中政治课堂教学中的应用现状分析[J].当代教研论丛，2020（01）：101.

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[4]  朱辉斌，乐章高，汪明慧. 利用信息技术改革高中政治课堂教学的创新研究[C]. .十三五规划科研成果汇编（第六卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：39-42.