高中美术教学实现审美教育校本化的对策

刘鑫

摘 要：在高中美术教学中，审美教育是非常重要的，做好审美教育能够帮助学生更好地提升自身审美，引导学生积极主动参与到美术学习中，提高学习效率，学生的美术素养也会随之提升。因此，本文首先分析了高中美术教学中审美教育存在的问题，然后探究高中美术教学实现审美教育的校本化对策，以供参考。

关键词：高中美术教学 审美教育 校本化

随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，美术等素质类学科也越来越受重视，已经成为学习重要的学科之一。传统教学模式当中，学校和教师对美术教学的重视度不高，在美术教学中，也以理论为主，教学理念落后，教学方式单一，很难真正保证教学质量。为了更好地保证美术教学质量，教师在开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视审美教育，并且将审美教育校本化，更好地锻炼和提升学生审美水平，提高美术教学质量。

一、高中美术教学审美教育中存在的问题

审美教育是高中美术教学的重要内容之一，但是当前高中美术审美教育中依然存在不少的问题。

（一）对学生个性化发展有所忽视

不同于美术技巧和美术知识教学，审美教育属于一种主观教育，同样一个事物，每个学生的生活经历和性格不同，产生的感受也会不相同，所以审美教育是需要个性化的，不能以统一的标准去要求学生。但是当前很多教师在开展审美教育的时候，没有认识到审美教育的内涵，要求学生以统一的标准去评价作品，扼杀学生的审美潜力，不利于学生审美能力的发展。

（二）没有充分利用网络资源

近年来，网络技术发展十分迅速，各种各样的网络资源也逐渐被运用到课堂当中，但是在当前情况下，很多高中美术教师并没有充分认识到网络资源的重要性，也没有将其运用到审美教育中，导致审美教育枯燥，学生审美水平得不到提升。

二、高中美术教学实现审美教育校本化的策略

在高中美术教学中，实现审美教育校本化是非常重要的，以下针对高中美术教学审美教育校本化的策略进行具体分析。

（一）重视学生审美明辨力培养

高中阶段学生，已经有了一定的审美基础，在这种情况下，教师的审美教育还需要更加侧重于提升学生的审美明辨力，包括审美素养、审美理想、审美情趣、审美态度等，从而让学生对审美有一定的判断，能够接受更多多元化的艺术观。所以教师想要实现审美教育校本化，还需要更加重视正确地引导学生审美，让学生了解什么是美、什么是丑，什么行为是值得我们模仿的、什么行为是不应该去学习的，通过正确的引导，有效地提升学生审美明辨力。例如，教师可以引导学生多去参观一些文化广场和校本研究，在遇到一些裸体雕塑的时候，教师需要说明这是一种艺术形式，是通过这种形式来表达一些艺术理念，在某种程度上也是创作的需求，从而引导学生以艺术欣赏的目光去看待这些作品，进一步锻炼学生审美明辨力。

（二）增强学生对审美文化的情感

审美教育其实也是一种文化教育，艺术作品、社会生活都是审美教育的素材，而想要更好地做好审美教育，就需要让学生具备一定的审美文化情感，培养学生的道德情感。所以教师在推行审美教育校本化的时候，还需要让学生多去了解一些文化遗产，同时在校本选修课中，也多加入一些传统艺术、区域人文景观、非物质文化艺术的内容，将学生的兴趣激发出来，从而更好地傳播正能量。例如，教师可以多给学生观看一些社会正能量视频，树立“立德树人”的文化主题，从而更好地培养学生正确的道德观和审美观。教师还可以引导学生去感受和探索传统文化遗产，增强学生的文化自信，培养学生核心价值观。学校在设置美术校本教材的时候，也需要将一些审美文化内容融入其中，包括书法、漫画、纸版画、色彩画等，加强学生对中华传统文化的理解，培养学生良好的审美文化情感。

（三）以美为情趣美化人生

审美教育融入校本课程是一种教学改革和创新，所以学校开设校本课程的时候，还可以将审美教育作为主要的教学目标，培养“以美为情趣”的美化妊娠，从而更好地培养学生审美能力，塑造良好的品格，保证审美教育效果。例如，教师可以给学生展示各种各样社会上的美的表现形式、自然界各种美，然后让学生细细地品味，感受到生活的美好和祖国大好河山的美好，从而更好地感受人生。此外，教师还可以将我国古代的一些建筑和现代的建筑结合起来开展审美教育，让学生分析古代建筑和现代建筑的交融之处，发现建筑的美感，同时普及建筑历史和文化，引导学生从生活的方方面面发现美、感受美，培养学生发现美的眼睛，从而养成良好的生活态度，进一步锻炼学生的审美能力，美化生活。

三、结语

综上所述，在高中美术教学中，审美教育是非常重要的，因此教师还需要更加重视审美教育校本化，将审美教育与校本课程结合起来，通过审美明辨力、审美文化情感、审美情趣的培养，更好地保证审美教育效果。

参考文献

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[2]秦玉柱，龙丽娜.小学美术课堂学生有效学习方式校本化课程的开发及研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，33（04）：31.