大学生在疫情条件下如何适应线上学习

季洁薇 戴佳乐 陈虹羽 曹 颖 曹宗满

（1.嘉兴职业技术学院浙江嘉兴314000；2.浙江嘉欣股份有限公司服饰分公司嘉兴314000）

2019 年年底新冠肺炎疫情席卷而来，我国进入一级防护状态。3 月，新冠肺炎成为全球流行病，全世界进入了防护状态，病毒肆虐，人人自危。在此期间，各大企业、娱乐场所暂时停工，全国各地的中小学以及各大高校也延迟了开学，所有的学子陷入了焦虑。为此各大高校发布通知，在延迟开学的日子里将利用在线平台进行授课，实现了“停课不停学”。线上教学给学生带来的不仅是机遇，也是挑战。网络世界的诱惑和家中的各种方便舒适也会带来懒惰和侥幸，那么学生应如何开展线上学习，并在网络教学中如何保持热忱呢？熟知网络技术的发展以及摸清线上教学的“套路”，从而去解决存在的问题是重中之重。端正思想，学好专业亦是前提。

1 线上课程的重要性及各专业课程使用的方式

1.1 线上教学的重要性

从古至今，我们国家对于教育是从来不轻视的，也说明学习是我们生活中不可或缺的，疫情当前，唯有线上教学可解决当下的难题，实现对我们正常接受知识的最小程度的影响。

1.2 课程以及使用的平台软件

在2020 年的第一学期，我们开了四门专业性课程和公共性课程，每一门课程都采用了信息化的手段实施教学。第一门课程是《纺织品检测技术》，是以纺织品检测职业能力培养为核心的课程。它主要是对于专业就业岗位中最典型的工作任务进行分析，既提高了学生对一些面料的识别能力，又提升了学生之后的动手实践能力。此课程采用了“浙江省高等学校在线开放课程共享平台”和“钉钉”相互结合的方式进行，老师会在课前及课后督促我们学习打卡签到，上课进行“钉钉”直播，让我们进入课堂，课堂中进行知识问答运用聊天界面来实现，课后老师也会将自己提前录制好的视频以及做好的PPT 上传到“省平台”，以供我们进行知识的巩固，并且在这个平台上还可以发布作业、测试、考试，让我们打牢基础，我们也可以在平台上与同学进行课程知识的讨论，记下认为重要的笔记；第二门课程是我们染整专业的《染整技术实验》，这门课程主要介绍了染整化验员所要具备的安全常识以及染整助剂、纺织材料的测试方式以及练煮漂、印花、后整理的实验流程，具有较强的实操性。即使是实验课，我们在家中依旧进行了理论学习，使用的方式是——“腾讯QQ”，以班级群聊的方式进行理论讲解。同时，我们的《职业生涯规划》也采取了同样的方式，为了增加理解，任课老师还会发布一些视频促进我们的学习；接着是《数码印花技术》，这门专业课程使用的平台软件有三个，“腾讯课堂”、“智慧职教云”和“腾讯QQ”，主要以“腾讯课堂”开启直播控屏的方式用“智慧职教云”进行签到、抢答、投票、提问、布置作业、课程评价等，同时，还具备了PPT 和视频上传的功能，如果遇到了卡顿，老师会在“腾讯QQ”上进行任务的发布和问题的解答。这门课程需要我们学习的内容是关于当今极具流行趋势的数码印花，此技术已经成熟，同时还需要我们掌握金昌软件的使用；而《家用纺织品技术》课程使用了“钉钉”和“智慧职教云”两个软件，提高了学习效率；体育课也开启了云上课的方式，运用“微信”上传相关在家就可以运动的视频，来让我们进行学习并且录制分享。线上教学的方式层出不穷，共同的目标就是为了让我们更好地学习。

2 线上教学的利弊与学习效果

2.1 线上教学的优势

这次疫情，让教师和学生体验了不同的新科技，教师变主播，学生刷礼物，直播课上各种大翻车也令人啼笑皆非。线上教育给我们带来的好处也是数不胜数，第一，网络高科技的发展，让我们可以线上上课，各大解答交流的APP 应用可以解决你的疑难困惑，可了解不同的各国文化及学术的异同。第二，我们可以在最快的时间内获得全国各地的资讯，国内外的时事热点，以充实自己、开阔眼界。第三，网络教学改变了我们的传统教学方式，给我们学生和广大教师提供了更多的便捷，我们省去了从家中或寝室走向教室、食堂的时间，留出了更多的时间做其他的事情。第四，线上教学可以更有效地解决处于不同阶段、层次的学生不能同时跟上教学节奏的问题，因为各大应用有了回放重播的功能，在课下，我们学生也能按下暂停键让自己消化、品味知识等等。

2.2 线上教学的劣势

其一，线上学习无人监督，学生注意力不容易集中；其二，赖床、线上上课时睡觉，都是老师所不能控制的；其三，容易让学生产生现在不学可以看回放再学的想法，从而使效率直线下降，浪费大把的时间；其四，学生在不面对老师的情况下对提出的问题失去思考能力，一味地将问题抛给解题APP 应用。

3 线上教学问题的解决

3.1 积极准备，预习课程

在“停课不停学”期间，为了解决上课的不便，我们会在上直播课前进行预习，通过网络上的信息或者老师提前放在应用平台的课件和视频来进行自学，在这个过程中，也可以预测老师讲的重难点以及会提问到的问题；同时还要在课前准备好学习工具，如笔记本、笔、电脑、手机；还要检查网络信号和学习环境，尽可能地给自己营造出最良好的氛围。

3.2 发散思维，及时反馈

对于学习最重要的是思考与理解，正如古人所说的“读书百遍，其意自见”。只有真正地理解要意，我们才可以做到举一反三。其次，在课堂上没有理解的内容应当及时解决，千万不要堆在那里，那样问题只会越来越多，甚至会影响学习的积极性，然后要反复地选择记忆。很重要的是不要总是在老师提出问题时依靠网络上的达人解答，这样会使头脑停止运转。

3.3 整理笔记，按时做作业

俗话说：好记性不如烂笔头。在课程的学习中要做笔记，并且在课后要进行整理，这个过程不仅可以查漏补缺，还可以再一次地复习所学内容，随着课程内容的逐渐复杂化，我们也可以更好更快地找到知识的重点，这样的归纳可以更直观地了解课程内容。要检测和查找自己的不足之处。遇到不会的可以翻看直播回放来进行多次理解。

3.4 调节时间，劳逸结合

学生在家里上课结束后，会因为家里的环境条件与学校不同，导致学习效果不佳，所以要强制自己在规定的时间内进行一定的休息，课余时间进行体育运动，保持最佳的学习状态。

4 对线上教学的期望

（1）为了激发我们的学习兴趣，希望老师们能够找到可以增加趣味性的学习方式，营造多情景、多形式的的互动方法。

（2）可以适当地布置一些小组合作的作业，进行一堂可以由学生亲身当主播的课，提高我们的能力。

5 结束语

“停课不停学”的新型线上教学对广大的学生和教师无疑是一种机遇，我们学生更是要做好自我监测，找出线上教学所遇到的种种难题并去解决它，端正自己学习态度，在线上教学中取得更好的学习效果，提高自己的学习能力和素养。