书法百问（九）

文/洪厚甜

（本文作者任职于中国国家画院书法篆刻所）

郑文公碑

心田似海：北魏时期作品众多，风格各异，如何做到创作时既能兼容并蓄又能风格统一。

洪厚甜：北魏时期的书风是一碑一个面貌，确确实实是我们学习的重要范本。但是你一定要注意，兼容并蓄也就是表象上、风格上的，元素越多，你的创作是越失败的。兼容并蓄是在技巧上和精神上的融通，而不是表象上的这一笔有《张猛龙》的，那一笔有《张玄墓志》的，或者那一笔还有摩崖的，不是这种东西。表象上的融合都是机械的、低级的，要深层次的精神上的融合和借鉴，相互融通，技术上是提炼得越纯粹越好。

西瓜：请谈谈唐楷和魏碑的主要区别，以临写时把控的侧重点有何不同？

洪厚甜：唐楷和魏碑的主要区别实际上从它的外表上就可以看出来，这两个系统分别是两个书写系列，就是所有的北魏碑版都属于阳刚系列，所有的唐楷都是属于阴柔系列，当然也有偏阴柔风格的北魏碑版，也有偏阳刚风格的唐楷。

从外形上来看，肯定唐楷是属于端庄、精美一路，北魏是粗犷、朴实、质朴一类。从用笔上来说，唐楷是精密、典雅、流美、精到的用笔，线质比较清淳，北魏是沿袭了大篆一路雄强、有摩擦力的线质，是碑的气息。点画的交接，北魏会更质朴一些，唐楷更精巧一些，北魏是直接沿袭了隶书的技术技巧，唐楷是在北魏的基础之上又引入了“二王”一系的帖学的技术技巧，它显得更加细腻，北魏就更加质朴。这样把握住了大的方向，里边它可以交融，现在我们来解读魏碑可以引入一些唐楷的技巧，反过来我们在表现唐楷的时候可以引入一些北魏的技巧，它是一个互补的、走向丰富、走向深刻的过程。

心慕手追：魏碑的结构学习可否借鉴隶书的结构和势态？如何深刻理解古人在书写魏碑时的奇拙古朴的结构特点，并应用于临习和创作中？

洪厚甜：写北碑不是你借鉴不借鉴隶书的问题，整个北魏北碑的笔法体系实际上都是从隶书书写脱化演变出来的。我们在写魏碑的时候前提就是对汉碑隶书的学习，没有这个前提，我们可能就流于对点画形态或字形的简单的描摹，那么我们就进入不到北魏学习的深层次上。

还有一个要注意的就是对北魏书风的学习，奇崛、古拙、古朴只是它一个本质的审美出发点，实际上北魏北碑是多姿多彩的，它不仅仅有朴、有拙，它也有静态的，也有动态、收敛的，也有纵逸、厚朴的，也有精巧的。北魏是一个艺术风貌非常绚丽多姿、非常具有特色的时代。

郭尚先跋龙藏寺碑

我们在学习它的时候，就要一方面立足于秦汉，另一方面要在秦汉的基础上尊重北魏时代多姿多彩的艺术风貌的这样一个特色特点，根据我们自己的喜好，分步骤地、逐步地对它进行研究。它分四个板块：墓志、造像、碑版和摩崖。从严谨入手，最后走向纵逸；从厚重入手，然后走向精美。

一花一世界：章草和魏碑可以结合吗？如果可以，我们应该从那些方面着手呢？

洪厚甜：章草和魏碑能够结合吗？这是个问题吗？它不是一个问题，因为我们这样的问题提得太幼稚，我经常给学生说的，那种把一个书体简单地和另外一个书体结合的创作方式、学习方式、研究方式，是最粗糙的、最简单的，也是最粗暴的。

其实每一种学问都有它的规律，这个规律就是潜移默化，不是说你今天吃了一口饭，明天就长鼻子，长耳朵。你就是天天吃肉，它也不一定长肉，它是综合营养。我们所有的训练的目的不是简单地把它拿过来，而是用这一个书体所蕴含的技术内容充实我们，用它表现技术，实现人的审美传递、传达、表述的这一种形式和规律。

我们大家在学习书法的时候，如果把那个对古人碑帖经典的学习是建立在表象上的描摹嫁接上，这都是浅层次的，是没有深入到书法艺术规律的内核里面去。你写章草，它就是对隶书的技巧的升华，把隶书的实向虚处写，把不连贯的点画引入行草书的技法技巧，这是非常重要的一种能力的延伸。我们写魏碑，魏碑是隶书进化、演变、脱化过来的，但不是你说的简单的再现，那是对隶书的技术技巧，有了深刻深入的把控以后的延伸。这种技术延伸，第一，明确了隶书的外在形态；第二，加入了行草书转换技巧所引发、生发、延伸出来的点画形态，实际上没有行草书确实就没有隶书向楷书过渡的这样的东西。楷书的形态就是对隶书增减以后，行书的势引发出来的新的变化形态，这才有了楷书。

当你深入学习了魏碑，深入学习了隶书，深入学习了章草、草书，和其他篆隶这些以后，能力自然增强，你对内在规律的认识越深刻，那么你的行为越符合于书法表现表达和它内在的逻辑原理，你的能力也必然越强，相互之间的互补性越来越强。

陈汉强：我学书法是从颜体入手，已经学了两年多，自从看了您写的文章，说学书要从篆书入手之后，我现在是篆书和颜体一起练，会不会冲突？或者接下来要怎么学习？

唐 欧阳询 黄甫诞碑

洪厚甜：学习书法，从哪里入手主要看你的目的是什么，学颜体，对掌控汉字的结构和楷书的基本笔法，还是有必要的。我们说从篆隶入手，是从线质的丰富和提高这个角度去说的，一个书法家不能有效地把控线形、线质的变化，他的能力是有限的，所以说核心的表现力还是线质上。当然在学习的过程中，如果你对颜体特别有兴趣，我觉得，一边学篆隶书一边学颜体还是可以的。

你今后可以把篆隶书和行草书集中来学习，因为要写好楷书，行草书还是必须要投入相当大的功夫，来解决相当多的问题。因为行草书在解决点画的衔接和毛笔的使转上有一套技术，掌握这套技术体系也是一个优秀的书法艺术家必备的技能。

水滴子：欧楷是很多初级教学所选择的范本。市面上也有很多围绕欧体的教材。您能否给我们讲一下如何看待或学习欧楷。

洪厚甜：欧体楷书是唐楷里面非常杰出、非常优秀的一个范本，也是非常重要的一个范本。

颜柳欧赵，也就是说在历史上对楷书的推崇，往往都是把欧阳询放在非常重要的位置上，大家一定要注意，是重点要学习。如果学习唐楷不学习欧阳询肯定是一个失误，肯定是一个缺失。欧阳询的楷书有几个好的东西：第一，它是很成功地把北魏很多笔法融入唐楷，或者说是完成了向唐楷转换和过渡的，这样一个成功范例，你说它里面有很多北魏的技术技巧，但是在形成唐代楷书的风格里边它非常巧妙进行了融合。第二，欧阳询在这个汉字的空间上有他自己独到的，包括对字的本身形态的尊重，对字的有些不同情况下的变形拉长和横撑，这种伸缩关系，欧阳询都把字的这种精到的变形变化，做到了极致。也就是说学习楷书一定要学欧阳询，只不过在你学习的楷书里面，欧阳询是不是基本技巧的学习，这个不同的老师肯定是不同的使用，不同的领会，不同的理解。

菡秋子：我是一名书法基础教育老师，在教孩子书法时，我们是应该从篆隶入手还是楷书？目前普遍是楷书，我比较提倡从篆隶入手，但好多家长都认为楷书是基础，再加上学校的书法课堂也是教楷书，所以我一直想得到像洪老师这样的一线书法家来对少儿书法学习作一个比较正确的指导。老师的专业指点和提倡，是很多幼苗学习书法提供的方向！

唐 等慈寺碑

洪厚甜：初级少儿书法启蒙的老师来说，我觉得对于楷书的教学还是不能放松的。因为教孩子学书法，不光是从书法艺术的角度来做，我们更多的是让他感受一些书写的基础技巧和书写的快乐，能够初步认识书法审美的东西，楷书是我们启蒙识字教育的一个非常重要的内容。把我们对楷书的书写和识字的教育结合起来，也是培养写好汉字、写美汉字非常重要的一个渠道，也是一个任务，我觉得启蒙教育有这样一个任务。

刘伍辈：写楷书您一直推崇褚遂良，请问学习褚遂良能带给我们什么信息？

洪厚甜：褚遂良的书法，是中国书法史上的一个重镇，他也是唐代书法里边传承“二王”书法体系的一个重要的人物，可以说没有褚遂良今天我们回看唐代的书法会逊色很多，褚遂良是深刻地继承王羲之、王献之笔法系统里面的核心技术内容和精神的一个伟大的书法家。同时他又是孕育了颜真卿这样伟大的书法家，可以说褚遂良以后包括米芾很多优秀的书法家，都是学习研究褚遂良有所心得、有所成就的。现在我们已经看不到“二王”的真迹，但是褚遂良的书法里面是准确的、大量保留了“二王”的核心技术信息，我们学习褚遂良不仅仅是学习褚遂良，是通过褚遂良获得“二王”的乃至中国书法的最核心的技术和最实质的精神。