浅析如何培养新能源汽车维修人才

梁勤勤

摘 要：随着社会的发展 低碳生活也是人类追求的生活目标。那么汽车新能源的发展方向也是与低碳生活方式是一致的。新能源汽车的使用主要就是减少以往汽车的汽油以及柴油的使用 同时 新能源汽车的维修保养环节也格外重要 新能源汽车维修人才的培养是高职院校汽车维修专业的重要任务。文章阐述了新能源汽车维修的市场需求 探究出高校对新能源汽车维修人才的培养策略 促进新能源汽车维修行业的健康可持续发展。

关键词：培养;新能源汽车;维修;人才

中图分类号：G710  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2020）18-202-03

Abstract： With the development of society， low-carbon life is also the goal of human life. Therefore， the development direction of automobile new energy is consistent with the low-carbon lifestyle. The use of new energy vehicles is mainly to reduce the use of gasoline and diesel in the past， at the same time， the maintenance of new energy vehicles is particularly important， the new energy vehicle maintenance personnel training is an important task of vocational college vehicle maintenance professional. This paper expounds the market demand of new-energy vehicle maintenance， explores the training strategies of colleges and universities for new-energy vehicle maintenance talents， and promotes the healthy and sustainable development of new-energy vehicle maintenance industry.

Keywords： Cultivation; New energy vehicles; Maintenance; Talent

CLC NO.： G710  Document Code： B  Article ID： 1671-7988（2020）18-202-03

引言

隨着人们的生活水平提高 人们越来越追求环保无污染的新能源。目前 新能源汽车作为人们消费的首选 符合我国健康可持续的发展观念。近几年 我国新能源汽车的销售量在不断飙升 对汽车维修人才的需求量日益加大。同时院校提出了更高的人才培养 要求院校需要改变传统的教育教学方式 以市场为主培养新能源汽车维修人才 真正满足于新能源汽车维修的要求 提升维修保养的质量。

1 目前新能源汽车维修人才的现状

1.1 维修人员的综合素质及其操作能力低下

虽然我国越来越多的人重视环保、无污染的新能源汽车 但新能源汽车推广时间不长 相关汽车维修人员的专业知识和经验较薄 汽车维修企业中缺乏综合素质和专业技能较高的人才。大多企业的汽车维修人员没得到有效的转型 一部分维修师傅只对传统燃料汽车有了解 无法接收新能源汽车的维修事务 造成新能源汽车企业维修人员的综合素质及其操作能力低下 不能胜任新能源汽车维修的实际需求。根据这一现状相关 院校需要加大对新能源汽车维修专业人才培养 更好的满足于市场需求。

1.2 人员分布不均

我国的新能源汽车包括燃料电池汽车、太阳能汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车等等。新能源汽车相对于传统燃料汽车的种类更多、分类更细。由于新能源汽车的多元发展 汽车行业需要更清晰的分类 对维修人才的要求也更专业化。在新能源汽车的实际维修过程中 汽车维修人员的分布出现失衡状态 大部分集中在传统燃料汽车维修方面 新能源汽车的维修人才少之又少。因此 高职院校需要重视人员分布失衡的现象 加大对新能源汽车维修人才的培养 尽可能满足市场对新能源汽车维修人才的实际需求。

1.3 汽车企业不够重视售后服务

新能源汽车的发展过程中离不开生产、销售、服务三个环节。任何一个环节都需要严格把关才能促进新能源汽车市场的繁荣。尤其是新能源汽车的维修售后服务是重要的获利渠道 它能赢得顾客的满意。目前我国却将新能源汽车销售作为主要的盈利方式 忽视了售后盈利环节。由于新能源汽车维修岗位的专业细化 要求汽修人员掌握更专业的知识以及维修技能 在我国汽车维修人员中文化水平低下 操作水平不能达到新能源汽车维修的质量。汽车企业忽视了新能源汽车维修售后环节 出现顾客不满状态 制约了新能源汽车的稳步发展。总的来说 新能源汽车的售后市场是必要的 它对人才的需求也是较大的 高职院校需要高度重视售后环节 满足顾客和社会发展的实际需求。

2 当下新能源汽车维修人才培养的市场需求

新能源汽车维修市场需要综合理论知识较强 专业的维修技术较高的人员。因此 汽修专业的学生需要懂得操作原理 掌握熟练的维修技术才能保证新能源汽车维修达标。近几年 我国新能源汽车广泛融入在人们的生活中 对维修人员的技术有了更高的要求 要求维修人员提升自我的专业能力 满足于维修市场的实际需求。此时 需要高职院校重点培养学生的专业知识技能和实践操作技能 有效地将理论知识和实践操作紧密结合起来 学生以终身学习为根本 满足激烈的市场竞争环境。由于新能源汽修岗位各种专业化分类更细 要求汽车人员的专业知识水平、从业经验和计算机水平更高。目前 我国新能源汽车维修人才的市场需要更高文化程度、更专业的维修人员才能满足汽车维修的真实需求 促进新能源汽车企业的健康发展。

3 培养新能源汽车维修人才的几点思考

3.1 以市场需求出发制定课程体系

目前 高校的汽修专业需要更加注重实践能力的培养 改善传统以燃料为主的车型维修教学 专门为新能源汽车维修开设专业课程。以市场实际需求出发 制定合理的课程体系。目前 大多高校在新能源汽车维修专业的经费不足 投资的设备较少 影响学生的实践操作能力 限制了学生实践能力的提升。此时 院校要加大对新能源汽车维修专业经费的投入 不断完善教学设备 为学生提供良好的实践机会。根据市场的需求调整教学内容 保证学生在实践操作过程中提升能力 灵活应对多种多样的新能源汽车检测和维修 做到学以致用 有效维修的状态。

3.2 提高师资队伍的质量

高职院校中汽车维修专业的教学过程中离不开师资队伍的加入。教师只有爱岗敬业 拥有严谨的态度才能教育出更优质的学生。目前 我国新能源汽车专业的教师综合素质和专业技能需要提高 培养师资队伍 加强师资建设是培养新能源汽车维修人才的必经之路。高职院校汽车维修专业在招聘教师时需要综合看教师理论和实践的能力。学校让教师进入实习企业 近距离的进行实践操作 及时了解行业发展动态。学校为教师创造更多的学习培训机会 延伸自己的能力 更好地将实践经验应用到教学中 懂得通过多渠道方式提升自我的综合素质和实践技能 培育出更优秀的新能源汽车维修学员。

3.3 丰富教学方式

我国已经进入了信息化时代 教育教学中广泛运用计算机技术。高职院校需求专业需要积极运用多媒体、录像、投影或实景式的多种教学手段 让学生直观的看到汽车各零部件的内部构造、运行原理 明白各零件之间的关系 巩固理论知识。同时 教师还可以借用分组的模式 让学生进行合作 组员之间需要明确分工、有效配合 提升学习效率。

在操作時进行新能源汽车检查维修 组员定好施工方案后 严格按照步骤进行检查评估 最后教师对学生开展情况进行评价和总结 指出针对性的问题 让学生的实践能力得到提升 深化学生对新能源汽车维修的认识。总的来说 在教学过程中需要以学生为本 教师积极引导学生进行教学开展 不断提升学生的理论知识和实践操作能力。通过图像播放和模拟实际工作环境的方式 让学生提前感受实际工作环境 科学评价自己的能力。

3.4 培养创新型复合人才

我国新能源汽车企业需要大量的复合人才 高职院校汽车维修专业需要培养创新型的复合人才。学生不仅要具备传统汽车的维修水平还需要掌握新能源汽车的特点进行有效的维修。那就需要高职院校在汽车维修专业中注重实践教学 重视学生的动手能力培养 让学生在掌握基础理论知识上走实践发展的道路 培养出符合社会需求的创新型复合人才。

3.5 学校与汽车企业深入合作

目前 我国一部分新能源汽车企业的维修人员综合素质和实践能力低下 无法满足市场的实际需求。学校需要加强和企业的合作 根据企业的实际需求制定相应的学习计划 同时企业为学校提供完美的实训基地 让学生拥有更多的实践机会 在实践中感受未来的工作环境 不断提升学生的操

作能力。总的来说 学校和企业展开良好合作 形成战略性伙伴 学校的人才培养方案能更加适应市场的需求 让学生提前感受到工作环境 提升自我的维修效率和质量。

4 结束语

综上所述 新能源必定是未来汽车发展的趋势。同时 高职院校汽车维修专业也需要重视人才培养 满足于市场的实际需求。基于此 需要打破传统的教学方法 以新能源汽车的理念为主更新教学方式 提升教师的综合素质和实践能力 学校加强与企业的合作 让学生有实践操作的机会 为社会培养出综合型的维修人员 促进我国新能源汽车的发展和繁荣。

参考文献

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[2] 王刚.新能源汽车维修人才的培养策略探索[J].职业，2017（28）：40.

[3] 范大胜.新能源汽车维修人才的培养研究[J].汽车维修，2011（11）： 2-4.