计算机多媒体教学研究

张海娟 金玉凯

摘 要：随着科学技术的不断发展，计算机技术和多媒体技术普及率越来越高，并广泛应用到教学领域。不仅有利于构建现代化教学环境，还能够突破传统教学时间、空间等局限性，有利于可以全面提高教学质量。因此，本文针对计算机多媒体教学的优势进行分析，并阐述利用计算机多媒体技术展开教学的注意事项，针对性提出优化措施，希望通过本文阐述能够为相关人士提供参考和借鉴。

关键词：计算机技术;多媒体;教学

引言：

教育机构是为社会输出高端人才的重要基地，在培养人才方面需要充分做到与时俱进。近年来，随着科学技术的不断发展，教育事业在教学方面也面临着创新和改革需求。为了能够培养满足社会需求的人才，教育事业广泛应用计算机技术和多媒体技术，构建了全新的计算机多媒体教学模式。这种教学模式不仅能够将枯燥、单一的文本知识转换为图像、视频形式，还能够克服时间、空间等限制，有利于激发学生的学习积极性和主观能动性，从而提高教学质量和教学水平。

一、计算机多媒体教学的优势

开展计算机多媒体教学模式是我国教育事业的重大突破，有利于丰富教学内容，创新教学方式，可以充分满足现代化教学需求，全面提高教学水平，从而促进学生稳定发展。总结来看，计算机多媒体教学的优势有以下几点：

第一，利用计算机多媒体教学有利于为学生营造活跃了教学氛围。学生在课堂中获取知识和信息的渠道主要依靠视觉和听觉，计算机多媒体技术能够将枯燥的文本内容转换为动态形式，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和分析[1]，与此同时，计算机多媒体教学还能够简化复杂的理论知识，可以使学生轻松掌握学习技巧从而达到最终学习目标。

第二，利用计算机多媒体教学能够使教学内容更加直观。传统课堂教学通常由教师、学生以及媒介三个方面组成，教师为了在有限的课堂时间内将教学内容传递给学生，往往利用灌输方式展开教学，必要时会适当引用模型或挂图等辅助工具，这种教学方式存在一定的局限性，由于缺乏动态过程，无法拓展学生思维。

第三，利用计算机多媒体教学能够充分符合学生心理。随着我国教学改革的不断深入，教育机构明确提出促进学生全面发展，在一定程度上增加了学生的课业压力，若一味沿用传统教学方式让学生处于被动地位学习，长此以往会使学生产生厌烦心理，不利于促进学生全面发展。而计算机多媒体教学是一种集视觉、听觉于一体的教学模式，能够将枯燥的教学内容转换为动态形式，在教学中有利于吸引学生的注意力，满足学生心理需求，为学生营造良好的学习氛围，使学生在轻松的教学环境下学习和理解知识，不仅能够提高学生学习能力，还能够缓解学生的学业负担，从而充分提高教学效率。

二、计算机多媒体教学注意事项

计算机多媒体教学虽然能够简化复杂的教学内容，激发学生的学习兴趣，全面提高教学效率。但是如果在教学过程中没有合理利用，反而会适得其反[2]，不利于促进学生全面发展，具体可以从以下三个方面进行分析。

（一）在教学过程中不能忽略学生间的差异性

由于每个学生的生长环境、思维方式、理解能力等方面不尽相同，在教学过程中对知识的需求也存在较大的差异性。教师在授课过程中需要结合学生需求设置计算机多媒体教学内容，不能千篇一律，从而忽略了学生间的差异性。如果教师只针对班级大部分学生的知识水平设置多媒体教学内容，则会导致基础较差的学生无法理解知识内容，长此以往会对多媒体教学产生抗拒心理，不利于促进学生全面发展。

（二）教师不能过度依赖计算机多媒体教学

计算机多媒体教学是一种先进的教学手段，需要教师在教学过程中适当运用，切勿过度依赖。当前，部分教师为了能够激发学生的学习兴趣，广泛运用利用计算机多媒体教学设置教学内容，导致整个课堂大部分时间都是由多媒体课件组成，学生在接受知识的过程中虽然表现较为积极，但是大部分同学是被多样化的课件形式吸引，而非被知识吸引，导致整节课重点目标错误，不仅没能充分发挥计算机多媒体教学的作用和价值，反而适得其反降低了教学效率，不利于达到教学最终目标。

（三）教师在教学过程中需要注意教学速度

计算机多媒体教学能够节约大量的板书时间，从而有效提高教学效率。然而，结合当前实际情况看，部分教师在教学过程中过于注重教学效率，没有充分考虑教学质量，虽然利用计算机多媒体教学节省了课堂大部分时间，但是教师的教学速度也随之加快，学生在学习中仍然没有充分的思考时间和分析时间，与传统教学相比并无明显改善[3]。因此，在计算机多媒体教学过程中，教师需要适当把握课堂时间，以提高教学效果为重点，将学生放在课堂主体地位，为学生流出充分的吸收知识时间，从而全面提高学生的学习效率。

三、提高计算机多媒体教学效率的具体措施

（一）学校要强化投入力度

近年来，科学技术的不断发展为教育事业奠定了良好基础，学校作为人才培养重要基地，想要培养更多先进人才，就要充分做到与时俱进，加大力度引进先进的计算机多媒体设备，从而为提高教学效率提供保障。另外，为了能够激发教师的教学积极性，学校也可以定期举办计算机多媒体课件比赛活动，并组织学生和教師一同参加，选取出最佳课件给予奖励，同时将优秀课件发布到网络上实现资源共享。

（二）重视教师培训工作

教师是计算机多媒体教学的使用者，能够直接影响教学效率和教学质量。为了进一步强化教师的计算机多媒体操作水平。学校需要有计划、有组织的对教师队伍展开计算机多媒体培训工作，从而使教师能够全面掌握计算机基础知识，保证在课堂教学中能够熟练运用多媒体设备，通过边讲课边利用计算机多媒体课件进行示范，为学生营造良好的教学氛围，使学生能够在潜移默化中接受知识，从而提高学习效率和学习积极性。

（三）引进专业能力较强的教师上岗

利用计算机多媒体技术展开教学是教育事业改革的重大突破，也是教学机构未来发展的必然目标，引进专业能力强、经验丰富的计算机教师上岗对促进教育机构稳定发展具有重要作用，其不仅能够解决如何将计算机多媒体技术充分运用到教学方面，从而提高教学效率。还能够探索多元化、多样性的教学思路和教学方式[4]，有利于为计算机多媒体与各科教学之间搭建桥梁。

（四）强化教师间的交流协作能力

在教学过程中运用计算机多媒体课件，需要涉及到诸多方面的内容，不仅包括教材中的主要知识点，还包含文字、图像、视频等多种信息资源。由于教学内容较多，仅凭一名教师在短时间内构建满足学生的课件具有一定的困难性，这就需要各科教师协作完成课件，各科教师可以结合教学内容发表自己的建议和观点，并将有价值的思路进行汇总完成最终课件，从而为提高教学质量奠定良好基础。

结语：

综上所述，计算机多媒体教学是教育事业改革的重大突破，也是教育机构发展的必然趋势。其具有简化教学内容、激发学生学习兴趣、营造良好教学氛围的优势。但是在实际运用过程中，教师需要把握分寸合理利用，避免计算机多媒体教学取代教师的主导地位。同时，为了能够充分发挥计算机多媒体教学的作用和价值，学校需要通过强化投入力度、引进先进人才、提高教师间的沟通协作能力等方式创新教学思路和教学方法，从而为促进学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]赵中权.计算机多媒体视域下体育教学的应用研究[J].信息记录材料，2018.

[2]张安江.浅谈“多媒体计算机教学”的几点思考[C].2019.

[3]阿亚提古丽.浅谈计算机多媒体技术在教学中的应用[J].信息记录材料，2019，20（01）：131-132.

[4]孙文超.计算机多媒体辅助体育教学的运用研究[J].计算机产品与流通，2018（03）：182.