行云流水妙丹青

“作文以痛吻我，我却报之以歌！”我很佩服冯煜雯同学能摒弃中学生普遍的“怕作文”这一心理，让作文随心地陪伴左右。对于一个从幼儿园开始、就兴致勃勃地接触“口语作文”的同学来说，作文不知不觉中已经成为了她的一种生活，一种习惯。

她善于体验生活，观察生活，也擅于总结生活，提炼生活；常常能把生活中的平淡无奇，写得津津有味；能把微不足道的生活琐事，写得有滋有味。特别是她“情境化设置，散文般感觉，行云似文笔”的作文特色尤其突出。她的谋篇布局也是独树一帜，开篇的趣味，中间的五味和结尾的余味，都是那么地引人注意、发人深思、耐人回味。行文中独创的“对偶”式排比，灵动地排衬出了所要表达的思想、情感和观点。另外，标点的妙用，生僻字的活用，古诗词的引用、改用和创用等等，全面凸显了她深厚的文学功底。

从“能说会道”的幼儿时代，到“能演会写”的中学时代，我欣喜地看到了她的突飞猛进、她的脱胎换骨。记得从第一篇看图作文《鹅渡船》发表后，那时的激动和兴奋就一直延续到了现在，实在是难能可贵。迄今，她已经在全国各类报刊上发表作品330多篇。

冯煜雯同学，你的昨日辉煌已成，期待你的明日灿烂依旧！

冯跃忠，一级教师，从教20余年，笔耕不辍，十幾篇论文在《中国基础教育》《语文报》等报刊上发表；辅导学生发表作品五百余篇。