新时代党校现场教学改革之微党课的理论研究

2020-10-27张原萌

记者观察 2020年27期

文张原萌

一、党校推动教学改革的重要性

近年来我校积极推动教学改革创新，教学内容上坚持“党校姓党”的根本原则，重点突出“用学术讲政治”的要求，教学形式上灵活多变，推出了访谈式教学、情景模拟式教学等新颖的教学形式，受到了广大学员的热烈欢迎和高度认可。现场教学作为党校教学的基本方法之一，也是我校教学改革的重点。经过一段时间精心细致的准备，我校与全市15个单位达成合作，挂牌成立了“晋城市委党校现场教学点”，为现场教学改革工作打下了坚实的基础。

二、现场教学微党课的创新

“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺‘钙’，就会得‘软骨病’”。其实，党性教育就如同“钙”，通过开展党性教育，我们要达到“补足精神之钙”的目的，而要有效地对学员“补钙”，我们除了提供好的“钙源”外，还必须注重“补钙”的方式和技巧，现场教学作为党性教育的重要形式，就是我们创新“补钙”方式的重要着力点之一。

（一）现场教学的精心设计

现场教学整个过程分为三个环节。第一个环节是教学导入。考虑到要实地参观现场教学点，我们巧妙地利用出发地与现场教学点之间的乘车时间，由教师在途中为学员简要介绍现场教学点的基本情况，在此过程中，采用播放专题纪录片等方式，将网络媒体教学融入其中，更好地调动起学员的学习兴趣。第二个环节是现场讲解。现场教学点一般会配备专业的讲解员，他们会全方位地为学员讲解各个展厅以及参观的内容。在此过程中，学员们可以扫描二维码获取语音、文字版讲解词、观看电子模拟影像……通过传统与新媒体教学相融合的方式，使学员更好地了解现场教学点的详细情况，提升学习效率。第三个环节是由党校教师现场讲解微党课。微党课与讲解员的现场讲解是有很大区别的，现场讲解侧重于具体内容的介绍，有事件、有人物、有故事，而微党课则侧重于对现场教学点精神的提炼总结，需要有理论、有深度、有启发。现场教学活动结束后，相关教学人员会及时汇总整理当天的教学情况，形成文字资料推送到我校公众号，宣传报道党校教学工作动态，充分运用新媒体技术来提升社会影响力。

（二）微党课的精心打造

现场教学微党课的融入，使现场教学的内容进一步往深里走，往实里走，往心里走，学员进一步得到思想的洗礼、党性的锻炼、灵魂的升华。“通过微党课的融入，使现场教学既在形式上‘走新’，又在效果上‘走心’。”那么如何精心打造一堂精彩的现场教学的微党课呢？应该具有以下三个特点：

1．短小精炼。之所以称为“微党课”，是因为它“短小精炼”。一方面，从时间上来看，与传统课堂教学党课动辄两三个小时不同，现场教学微党课的授课时间约为20-30分钟，多在现场参观之后进行，是对现场教学内容的总结升华，以期能够感染和启发学员。另一方面，从内容上来看，“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然称为“微党课”，但它结构完整，内容精致，并不比传统党课简单。首先，微党课要求党校教师对讲解内容的高度提炼总结，比如微党课通常会将精神凝结为短短的几句话、几个词甚至几个字，这是对教师授课水平的一大考验。其次，党校教学强调“用学术讲政治”，微党课教学也不例外。在授课过程中，教师要有理论有深度，突出学理分析，用典型事例论证，使学员真正心服口服。最后，微党课受讲课环境影响，需要教师注重语言艺术，用饱满的感情和生动的语言紧紧抓住学员，引导他们进入到当时的情境中去，用身心去感受、用灵魂去感悟。

2．突出党性。“党校姓党”是党校工作的根本原则。习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。”现场教学微党课作为党员干部党性教育的创新形式，其特点之一就是要“突出党性”，教学内容要坚持“党校姓党”的原则，严守政治纪律和政治规矩，把讲政治和讲好课有机统一起来，做到“用学术讲政治”，讲出学理分析，用思想理论的力量引导学员真学、真懂、真信、真用。

党课主要讲什么？对此中央有明确的要求：“党校要旗帜鲜明、大张旗鼓讲马克思主义、讲中国特色社会主义、讲共产主义，旗帜鲜明、大张旗鼓讲党的性质、讲党的宗旨、讲党的传统、讲党的作风。”为增强党性教育的针对性，讲好党性教育这门党的“心学”，切实提高学员的党性修养，我校现场教学点多选择革命先辈战斗生活过的红色热土、重要事件发生地、乡村振兴示范点等地，通过亲身体验感受、高度凝练精神，深挖典型事迹，学员们可以感受到党的光荣传统、优良作风，感受到现在和过去相比发生的翻天覆地变化，感受到支撑我党一步步走到今天的强大精神力量，真正做到坚定共产主义理想信念、提高党性修养。

3．讲出新意。微党课一般时长为半小时，首先，要求教师有较强的现场把控能力，用简洁精炼、生动流畅的语言，饱满的情感，时刻抓住学员的注意力，提高学员的学习兴趣。比如，教师可以通过查阅史料、询问当地人的形式，挖掘典型事例，在尊重史实的前提下，进行必要的艺术加工，使其更加丰满，提高可听性，为党员干部党性教育提供生动的教材。其次，微党课教学要突出理论深度，将唯物论、辩证法、马克思主义政党理论、党章党规党纪等内容融入其中，既有论据又有论证，真正使学员学有所得、学有所获。最后，微党课教学要让学员们学习充电，以更加饱满的热情投入工作，将学到的知识在实践运用起来，因此，要把落脚点放在现实意义和启示上来，联系当下最新的国内外形势、前沿理论、时事政治来讲，突出现实指导意义。

三、现场教学改革的进一步完善

党校教学改革是适应新形势、新要求的必然选择，也是回应党员领导干部对党校高质量教学期待的必然选择，组织一次让学员感受深、记得住的现场教学课程，在党校教学中是非常必要的。这就要求党校教师和教学管理部门共同努力，从前期准备、组织实施、课后总结等方面认真打磨，精益求精。

（一）精心准备

从现场教学的设计和微党课的准备过程，都要经过认真仔细地安排部署，尤其是微党课的准备过程。备课是党校教学活动的重要组成部分，是顺利完成整个教学任务的前提和基础。现场教学微党课的备课工作主要包括以下三个方面内容：第一，党校教师要钻研理论知识，在学懂、弄通的基础上，高度凝练总结微党课的核心精神，并与具体实际相结合，做到理论与实践的融会贯通。同时，还应围绕课程内容广泛搜集整理相关资料，尤其是学员没掌握的资料，真正能够做到在理论上讲出深度，在内容上讲出新意。第二，考虑到党校学员来自社会各行各业，他们年龄不同、岗位不同、经历不同、文化程度以及接受能力也不完全相同，如果我们一概而论地备课，将会出现课程内容太深，学员接受不了或者课程太浅，学员听了不解渴的状况。为此，党校教师需要根据学员的实际情况，紧贴学员的需求，有的放矢地备课、备学员，才能收到良好的教学效果。第三，写好讲稿是每位党校教师的基本功，也是讲好课的重要保证，不仅可以使我们熟悉讲课内容，做到胸有成竹，也是我们独立思考、修改完善的过程。在写讲稿时，我们尤其要注意多写自己有体会的东西，多用自己的语言来写，融入自己的理解和感情，实现与学员感情与思想的交流碰撞。

（二）认真试讲

试讲好比演员表演之前的彩排，可以增强授课的针对性和实效性，通过认真组织试讲，可以帮助试讲教师做好课前各方面的准备。一方面，试讲教师可以用录像的形式将讲课内容录下来，然后回放观看自己的语言表达、表情、手势等，做到心中有数。另一方面，可以邀请其他教师参与进来，大家一起集思广益、补充完善。特别是一些有多年教学经验的教师经常可以切中要害地提出指导意见，使我们受益匪浅。

现场教学微党课试讲时要注意达到高度模拟现场授课状态，做到全程脱稿、站立讲授，突出现场教学的仪式感。同时，在讲课过程中还要加强与学员眼神、手势的交流互动，时刻抓住学员的注意力，提升教学效果。

（三）重视考评

现场教学微党课作为党性教育的创新形式，习近平总书记对党性教育做出过重要指示：“党性教育课程不能讲讲听听就完了，而是要有检查学习成效的手段。小和尚念经——有口无心不行！努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。”由此我们可以看出，针对党性教育进行有效的教学考评是十分必要的，它是我们了解教学情况，进而改进教学工作、提高教学质量的最好办法。