陶瓷艺术在中小学美术课堂的运用

周昕悦

摘 要：陶瓷藝术是我国传统文化中的瑰宝，具有非常强的欣赏价值，也有非常重要的文化意味。在开展中小学美术教学的时候，教师应带领学生深入对陶瓷艺术进行分析，实现传统文化的继承和发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索陶瓷艺术在中小学美术课堂上的有效运用方法。

关键词：中小学美术课堂 陶瓷艺术 运用方式 有效性

美术学科是中小学阶段非常重要的学科之一，能够培养学生的审美能力，让学生的情感、态度和价值观在欣赏美术作品的过程中实现发展。陶瓷艺术是我国传统美术文化中重要的组成部分之一，随着教育教学理念的不断更新，陶瓷艺术也更加频繁地出现在了中小学美术教学中，使中小学生都对这一具有个性化的艺术进行了透彻认识。教师应认识到陶瓷艺术在提升学生美术综合能力方面的重要性，并将文化内涵融入其中，实现学生对传统艺术的理解和吸收。

1 引发学习兴趣，展现美术新貌

在传统美术教学中，学生对于陶瓷艺术认识的比较少，大部分是通过美术作品欣赏、铅笔画创作、水粉画创作等方式来学习美术知识的。当他们刚开始对陶瓷艺术进行认识的时候，会存在着一些疑惑和陌生感。教师可以通过趣味化的方式对陶瓷艺术作品进行展示，为学生打开新的美术世界，让学生能够体会到美术的新面貌。

例如，在一次美术教学中，我为学生播放了歌曲《青花瓷》，并让学生边听边思考：歌中有哪些与美术相关的内呢？学生在聆听的过程中，听到了“青花”“天青色”“烟雨”等词语，感觉这首歌有很强烈的画面感，让人的思绪中都充满了天青色。我告诉学生，这首歌中提到了“青花瓷”，是我国瓷器中的主流品种之一，是先将陶土捏成一定的形状，然后再进行烧制、着色，最后形成非常美丽的青花瓷艺术品。学生对青花瓷充满了兴趣，觉得青花瓷一定和这首歌一样美丽，一样充满了韵味，让人能够感受到浓厚的艺术之美。通过这种方式，学生对瓷器艺术产生了强烈的兴趣，能够跟随教师走入美术的新世界中，探索陶瓷艺术的美丽。

2 渗透传统文化，加强文化理解

陶瓷艺术从很早的时候就产生了。在远古时期，人类开始制作陶器，用来盛放物品。随着时代的发展，人们烧制陶器的技术实现了提升，也具有了一定的审美，开始在陶器上增加各式各样的花色，从而创造出了多样化的陶瓷艺术。陶瓷中不仅仅展示了艺术之美，也是我国历史发展的重要见证。在欣赏陶瓷艺术的过程中，教师应适当渗透传统文化，让学生能够感受到美术与文化的关系，从而加深文化理解。

例如，在一次美术教学中，我搜集了大量的图片，为学生展示了很多瓷器的照片。学生发现，这些虽然都是瓷器，但是在造型、花色、质感上都有着一定的差距。我告诉学生，陶瓷艺术在我国历史上经过了长期的发展，在每个朝代都有不同的特色。宋代的陶瓷艺术比较倾向于素雅，花纹一般是单色的，比较喜欢用凸起的纹路来作为装饰。元代以青花瓷为主，体型上也更加厚重。明代的瓷器有很多都是使用五彩瓷进行制作，色彩比较丰富，到清代出现了珐琅彩。在我介绍了不同朝代陶瓷艺术特点之后，学生连连惊叹，感慨我国历史文化如此悠久，也感受到了我国传统文化的魅力。

3 鼓励动手创作，提高实践能力

中小学时期，学生有着非常强烈的好奇心，都希望能够动手投入到实践中。在学习陶瓷艺术的时候，学生也会产生想要尝试的心态。为了能够让学生对瓷器的制作过程进行认识，教师可以利用身边一些常见的道具，指导学生进行陶瓷艺术的创作，从而使学生的实践能力实现提升。

例如，在一次美术教学中，为了能够让学生尝试亲手制作陶器的乐趣，我先让学生在纸上进行设计，想象自己要做的陶器的样式。然后，我为学生发放了橡皮泥，让学生将橡皮泥当作制作陶器所需要的泥土，亲手进行操作，创作出自己喜欢的瓷器。有的学生制作了一个大碗，有的学生制作了一个花瓶，还有的学生制作了盘子样式。我告诉学生，瓷器在捏制完成之后，要放到炉火中进行烧制，经过一段时间就能够烧制完成，成为美丽的陶瓷艺术，我们也可以等待橡皮泥风干，将其当作我们独一无二的“陶瓷艺术”。学生通过捏橡皮泥的方法，间接地对陶瓷创作的过程进行了实践，从而更好地对陶瓷艺术进行了了解。

总之，中华民族的传统文化拥有悠久的历史，陶瓷艺术也是其中重要的组成部分。通过在美术教学中加入陶瓷艺术的方式，能够有效促进学生对于传统文化的欣赏，引导学生感受和认同陶瓷艺术，发掘陶瓷艺术的美，从而推动陶瓷艺术的发扬和传承。在中小学阶段，陶艺教育对于学生智力成长和创造性精神培养极为有益，可见，传统美术与文化的渗透是现代美术教学中必不可少的，探究其的开展具有重要意义。教师应结合教学的实际情况，为学生补充与陶瓷艺术相关的内容，指导学生在课堂上领略中国五千多年的时光，从而产生民族自豪感，成为我国文化的践行者。

参考文献：

[1] 李委委. 陶瓷艺术与当代文化语境——以第十三届全国美术作品展览陶艺作品为例[C]. Science and Engineering Research Center.Proceedings of 2019 3rd International Conference on Advanced Education and Management Science（AEMS 2019）.Science and Engineering Research Center：Science and Engineering Research Center，2019：375-379.