“互联网+”形势下服装造型设计实训课程线上教学探索实践

摘要：本文基于“互联网+”形势下，深入研究服装造型设计实训课程线上教学的探索实践，通过课前充分准备，借助云课堂平台以及腾讯课堂来为服装造型设计实训课程线上教学提供帮助，同时探究线上教学存在的问题和提出相关的解决方法。

关键词：“互联网+”;服装造型设计实训;线上教学

一、引言

鉴于互联网和信息技术的高效发展，在2015年的《政府工作报告》中也清晰地说明了“互联网+”的理念，这种理念也成为了国家经济发展中的核心战略部署，而教育是社会最重要的领域，在教育中运用互联网也是未来的一种趋势。高职院校要跟随时代的需要来改变自身的需求，鼓励学生基于“互联网+”学习模式开展学习活动，教师利用“互联网+”这一平台改革实训教学，开展实训课程线上教学的探索实践以期培养高质量的、实践操作能力强的职业人才。

本文深度分析了高职实训教学“互联网+”学习模式的内容与特点，并系统论述关于服装造型设计实训课程线上教学的摸索和落实，通过课前充分准备，借助云课堂平台和腾讯课程来实现服装造型设计实行的线上教学模式，以达到不低于线下教学效果的过程，同时探究线上教学存在的问题，从而也给出了相关的解决方法。

二、高职实训教学“互联网+”学习模式的内容与特点

“互联网+”学习模式是指学生按照课程学习目标，借助互联网和计算机，通过网络课程资源进行在线学习，并获得学习评价的一种学习方式。学生可以担任多种角色，既可以自主学习知识，还可以自己发起教学活动。 “互联网+教学”呈现出了诸多的特点，具有跨领域融合性、创新驱动型、结构重塑性、连接一切性等方面。具体来说，“互联网+”学习模式下高职实训教学包含两方面的内容。一是学生利用线上课程资源自主学习;二是实训指导教师线下开展实训指导。 在线学习过程中，学生是学活动的主体，无固定学习场所，课程平台提供的课程视频是主要学习资源，互联网、计算机、移动终端为主要学习工具。 在学习方式上会呈现碎片化、趣味性、学习时间自由、学习内容自主化等特性。

三、服装造型设计实训课程线上教学的探索实践

（一）课前准备

“互联网+教学”模式的广泛应用推广，给很多传统的授课老师带来了新的挑战。尤其是教师对讲授质量、学生的参与度、获得知识的程度，都无法做出精准的评估。虽然有众多线上教学平台，却不见得都是适合自己课程的平台，服装造型设计实训课程根据课程的特殊性选择，选择以腾讯课堂为主，云课堂为辅结合QQ群、微信群进行线上教学。

线上教学不是线下教学的照搬，也不是线下教学的对立，课程的设计是线上教学能否“走心”的要义。教师结合直播平台及线上教学特点，同时还要结合课程标准，以此来制定符合线上教学的方案，制作网络授课教学课件，上传电子教学资源、设计教学环节、互动环节、作业、答疑、课堂测试等，提前做好备课工作，为直播授课做好准备工作。为解决教材问题，教师根据教学要求编写电子版实训任务。改变原来的授课方式，并且还要利用多元化的教学方式。

（二）直播教学

服装造型设计实训在线上直播前，教师会在云课堂平台上先布置学习内容，先由学生进行预习，正式上课时则由老师通过腾讯课堂进行直播授课，主要是通过分享屏幕进行操作演示并讲解。在直播过程中为活跃课堂气氛，教师设计一些课堂活动，包括头脑风暴、投票答题等。学生可以通过屏幕更直观地学习服装造型设计的操作。在直播完成后，老师会留下一些与学生互动的时间，以此来引领学生积极地学习课程知识，同时还会给学生解答难题，并且还会指导学生在课后完成巩固复习的工作。每堂课完成以后，教师还会发布相关的任务，让同学们完成操作任务。

（三）学生实操

直播课结束后，学生可以在家或者学校宿舍进行实操。在以前的教学中，学生们会在实训室里完成操作，一节课的时间，大部分同学完成不了当堂课的任务，但线上教学以后，同学们不再局限于实训室，可以利用课余时间进行操作。他们可以通过微信、QQ请老师答疑，老师则可通过微信、QQ远程帮助学生解决操作中的疑难问题。

四、服装造型设计实训课程线上教学存在的问题

鉴于“互联网+教育”大环境下，全国都在落实线上直播课堂，各大直播平台也纷纷大显身手，这些直播平台包括云课堂、智慧树、腾讯课堂、QQ直播、腾讯会议、抖音等。在全国师生进行网络直播授课与学习时，网络拥挤及直播平台的不成熟，很容易就将学生拒之门外，无法进入直播课堂进行学习。

教师们通过各种直播平台进行授课，学生最大的感受就是手機里多了各种各样的APP。学生一天下来在不同的直播平台来回穿梭，一天至少8个小时，机不离手。这种模式也极大地影响了学生的身心健康，尤其针对不爱学习的学生，自觉性差，他们绝大的可能并没有在听课。

五、结语

在“互联网+教育”形势下，线上教学为服装造型设计实训课程教学提供了广泛的思路和实施的空间，并且也从中获得了理想的教学成果。展望未来，线上教学也将是“后疫情”时代的主要教学模式，建立在线上教学的实训课程将会成为高职教育教学中改革的重头戏。

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作者简介：

江萍萍，女，广西北海人，高校教师，北海职业学院文化与传媒系。