幼儿园班主任管理工作艺术探析

张先强

摘要：在幼儿园教学中，班主任是非常重要的，班主任是班级工作的指导者和组织者，在德育教育的时候，班主任非常重要，班主任是沟通学校和家长的重要桥梁，其对素质教育的实现有着重要意义。笔者主要分析了幼儿园班主任工作开展的策略，希望能够帮助班主任切实做好幼儿园管理工作。

关鍵词：班主任;幼儿园;管理工作

幼儿园的幼儿年龄比较小，教师不但需要进行知识的传授，帮助幼儿提高其文化水平和知识水平，还要照顾幼儿的生活。幼儿园班主任教师需要做的工作非常的繁重，为了避免幼儿教育过程中出现混乱情况，幼儿园班主任必须根据实际情况和需要转变自己的教育理念和管理理念，进行工作管理方法的创新，提高幼儿园管理工作的质量。

一、提高自身素养和教学管理水平

在幼儿园中，班主任是幼儿的直接管理人员，除了需要提高自身教学能力，还必须重视自身管理能力和全局掌控能力的提高，从而更好的应对幼儿学习和生活中遇到的突发情况，确保幼儿的安全。想要做好班级管理工作，首先，班主任必须重视自身管理水平和教学水平的提高，做好各方的协调，给幼儿营造出一个适合娱乐和学习的氛围[1]。幼儿本身的年龄比较小，幼儿对于各个方面的认知还不够成熟，若是离开了父母，幼儿很容易没有安全感。这种情况下，班主任应该给幼儿足够的关注和爱，深入的了解每一个幼儿的家庭情况和性格特点，只有这样才能够更好的和每一个幼儿接触。比如，对于年龄不同的幼儿，班主任进行管理的时候，必须选择不同的方式，对于幼儿园小班的幼儿，教师应该努力的帮助其打破环境的陌生感和心理上的恐惧，用行动和语言来安抚幼儿，主动的走进幼儿，可以安排一些幼儿喜欢并且师生都能够参与进来的小游戏，这样能够帮助幼儿更好的融入的班集体中去。对于年龄稍大一点的中班幼儿，教师应该给其语言上的鼓励和赞美，帮助幼儿切实提高其自信心，对幼儿进行引导，让其更加主动积极的跳出自己舒适圈，敢于进行各种尝试。对于年龄较大的大班幼儿，班主任应该重视幼儿学习兴趣的激发，将幼儿的探索意识激发出来，帮助幼儿树立正确的观念。幼儿园班主任只有在刚刚接触到幼儿的时候，便和幼儿进行良好情感沟通渠道的建立，才能更好的进行后续管理工作。

二、教师应该换位思考，鼓励幼儿和自己交流和互动

教师在课上和课下都应该认识到和幼儿交流的重要性，只有这样教师才能够及时的了解幼儿的需求和心理状态，才能够帮助幼儿及时的解决其存在的问题。师生沟通的良好是将幼儿和教师之间代沟消除，进行问题解决的重点，教师是幼儿园班级管理的人员，其进行班级规则制定的时候，考虑到的往往是自己，目的是为了保护幼儿的人身安全，让幼儿更加高效的学习知识，但是很多时候，幼儿并没有能够很好的遵守和实施班级管理规定[2]。对于这种情况，教师首先必须进行反思，了解是不是存在规则不合理或者是过于严厉的情况，并及时的和幼儿进行沟通和交流，了解幼儿的想法，并鼓励幼儿说出自己的意见和建议，在做好交流和沟通的情况下，及时的调整相关的规则，并及时的开导幼儿，避免出现师生矛盾升级的情况。对于班级中开展的一些内部集体活动，教师可以引导幼儿进行活动环节的制定，在一定程度上将制定的权力交给幼儿，这样能够进行民主环境氛围的营造，也能够激发幼儿的参与欲望，让整个氛围更加的活跃。只有幼儿和教师之间关系平等并且相互信任，幼儿才会愿意和教师交流沟通，并主动的对自己的相关行为进行规范，积极主动的配合教师开展班级教学活动。并且，通过这些手段也能够帮助幼儿切实提高其主人翁意识，能够在一定程度上帮助幼儿树立责任意识，给幼儿将来更加健康的成长奠定基础。

三、重视关系协调，帮助幼儿更好的进行自我管理

在幼儿园中，班主任在一定程度上扮演着班级家长的角色，班主任应该努力的协调幼儿、社会以及学校之间的关系，从而形成平衡和制约。首先，班主任应该主动积极的和学校进行交流和沟通，在执行学校相关规定的情况下，维护幼儿本身的权益。其次，班主任应该和家长进行交流和互动，关注幼儿的身体健康以及学习情况。只有形成较为完善的多方沟通互动机制，才能够及时的发现幼儿存在的问题，并帮助幼儿解决其生活和学习中存在的困惑和问题，才能够更好的和幼儿服务，避免更严重问题的出现[3]。并且，班主任进行幼儿园班级教学的时候，还必须认识到幼儿本身便是一个比较独立的个体，幼儿在成长的过程中已经逐步的形成属于自己的自主管理意识，对于幼儿本身的发展需求教师也应该尊重。并且班主任还应该主动积极的和学校以及家长沟通，从而帮助幼儿更好的成长，养成良好的自主管理习惯和行为。对于幼儿自我发展时候出现的一些错误，教师则应该及时的提醒幼儿，并帮幼儿进行纠正，只有这样才能够逐步的帮助幼儿减轻对于他人的依赖，并逐渐的形成独立的人格。

四、重视班主任管理机制的完善

想要督促幼儿园班主任做好管理工作必须完善幼儿园班主任管理机制，幼儿园可以要求班主任定期的汇报幼儿的情况，并做好相关的总结工作[4]。此外，还应该要求班主任进行幼儿管理的时候不断的进行反思和总结，明确自身存在的问题和不足，并提出问题解决的办法，只有这样班主任才能够不断的调整自己的管理工作，切实提高幼儿园班主任工作的开展质量。

结语：

幼儿的成长对于国家和民族的未来发展非常重要，这便要求幼儿园班主任教学的过程中必须认识到儿童身心发展的重要性，并将此作为基础来做好幼儿管理工作。幼儿园班主任教师本身所面临的压力比较大，并且需要时刻的接受家长、学校和社会的监督。面对这种情况，班主任必须及时的树立良好的心态，并进行自身技能的更新，切实提高自身的管理水平，将高效合理的方式运用到幼儿园班级管理中去，从而给幼儿更好的成长提供一个良好的环境。

参考文献：

[1]陈冰洁.论幼儿园班主任工作的提高与创新[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：109.

[2]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161.

[3]吴丽丽.幼儿园班主任的管理艺术[J].课程教育研究，2017（23）：200.

[4]申志荣.幼儿园班主任管理工作艺术探微[J].亚太教育，2016（17）：147.