关于以就业为导向的高职语文教学改革与创新的思考

颜征兵

摘 要：就业乃民生大事，是国家一直以来都非常重视的部分，解决就业问题迫在眉睫。在我国的教育教学过程中，也一直以來需要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，本文围绕以“就业为导向”的方针的高职教育发展，就高职语文教学大纲、课程定位、教学方法、课程教材创新等问题展开了深入研究和探索，寻求高职语文教学的改革与创新之路。

关键词：就业;高职语文教学;改革与改革

1 根据市场进行高职语文课程重新定位

市场是不断变化的，对人才的需求也在不断的变化，因此需要时刻关注市场的需求变化，而在高职语文教学过程中进行改革和创新。现阶段中我国的高职教育中，存在社会市场人才需求定位与教育人才培养类型的不同。这差别集中体现在教育培养出的人才效果与市场对人才需求之间的距离。改变这种现状需要高职语文教学站在面向市场的道路上，以学生未来面向的岗位需求为中心，提高学生专业技能，以就业为导向，根据教、学、做三者相结合的原则，调整开发新的教学内容，进行新的高职语文课程定位，关注学生的能力训练，有计划培养学生的知识理解能力，口头表达能力，沟通交流能力。在课程教育中还需要学生掌握一定的阅读理解能力，规范的专业文体写作能力，培养学生的学习兴趣，掌握一定的专业技能。教师在课程的教学过程中，还需要减少传统语文教学中的理论性，减少仅理论知识的传递，更加注重对学生职业技能的培训，提高学生职业核心能力和核心素养，使学生能够更快适应人才市场的变化，提高就业率。

2 根据就业导向创新高职语文教学内容

高职语文教学过程中，需要注重语文知识的应用和专业岗位需求之间的相互结合。因此可以将高职语文教学的内容分为三大板块，分别是专业特定模块，职业通用模块，以及行业拓展模块。

其中，高职语文教学的专业特定模块主要的教学内容是在于专业语文的教学以及专业知识和岗位能力的培养。可以根据学生对专业课程，以及实习内容的不同需求，自行选择职业模块的相关内容。比如，经济与贸易、以及工商管理等管理类的专业，可以选择学习市场的调查研究报告，对金融行业的分析等方面内容，机械与电子工程、土木工程等偏工科类的专业，可以选择产品使用说明，科学实验报告等内容。外语专业的学生则可以选择诵读外国经典文学作品，观看外国文学电影等内容。设计、编辑及艺术方面专业的学生可以选择广告设计，影视文学等内容。教育方面专业的学生，可以选择普通话训练方面以及模拟课程教学等内容。

高职语文教学中的职业通用模块，则更加注重于学生语文课程学习的基础理论知识理解和语文素养的提高。各专业的学生都有必修的基础性语文知识内容和应当达到的基本水平线。需要学生重视语文的基础教学，培养一定的书写以及口头表达能力，还有对古今经典文学的阅读鉴赏能力，演讲能力等。

高职语文教学中的行业拓展模块，则可以根据学生每个人的实际需求和继续学习的选择，自行决定行业拓展模块中的教学内容，例如，学生对自己的口头表达能力有需求，则可以对其进行普通话水平训练以及即兴演讲能力的培训。还有各种课外教学内容，以学生的自我学习需要为中心，开设各种名作欣赏，应用文写作、硬笔书法、广告分析的各方面课程，为培养学生的各方面能力而努力。

三大模块的高职语文教学内容构成了一个完整的体系，更加注重互动性和多层次的课程改革，不一个模子塑造同样型人才，而是分专业培养，因材施教，既满足了专业岗位的需求，又给学生提供了可持续发展的可能。

3 根据不同需求创新高职语文教学方式

根据人才市场不断变化的需要，高职语文教学需要创新教学方法和手段，进行大胆的教学方法改革。坚持以学生为主体，结合每个学生教学内容和教学对象的个体差异，灵活采用各种各样的教学手段。例如，对市场营销与服务类专业的学生，可以在课程中加入，引导学生交流与沟通的教学环节，设置不同的沟通环境与情景模式，让学生对客户推销所需产品，或进行自我推销，介绍自己。对于计算机，数控等专业的学生，则可以多进行课外教学，在实验室中对数控车床进行训练，或在工地中进行实地的模拟与演练教学。对学教育的学生和外语类的学生，则可以安排课程模拟教学，让学生站上讲台进行演讲和教学。这样各种各样的教学方式，可以大大的提高学生的学习动力，调动学生的学习兴趣，积极参与到课程中来。兴趣就是最大的老师，同时还可以根据教学的内容，采用案例分析、分队讨论、角色扮演，模拟不同情境等教学手段，根据学生对口语表达能力的不同需求，设计各种不同的训练项目，如一分钟即兴演讲、新闻点评、时事报道、分队辩论等比赛项目，让学生多方位的参与到语文教学中来，同时促进语文教学职业能力的提高。教师还可以更多的创新教学方式，可以选择进行多媒体教学，利用多媒体辅助教学，将世界各地的文化浓缩到PPT中，或者提高制造一段动画，创造一个短视频的方式，用更加形象生动的方法，使学生对教学内容产生兴趣，更好的达到教学效果。在教学内容方面也可以进行更多的创新，比如在对张爱玲的作品进行研读时，可以让学生就当代年轻人的世界观、价值观、人生观对张爱玲的作品进行剖析与解读，进行专题研究，让学生通过搜集各种资料，分组讨论，以及撰写论文的方式，对张爱玲的作品有更加全面的了解，提高自己看待问题与解析问题的能力。

4 在课程教学中加强实践教学工作

中国的应试教育体系已转变向提高学生的核心素养发展。传统的应试教育下高职语文教学缺乏知识的实用性，因此造成了学生只懂理论，而实际的操作能力较差，就业能力不高。以就业为导向的高职语文教学创新与改革需要改变这一状况，在高职语文教学中凸显实务性，突出实践能力的培养，更加注重实践教学工作。要使高职语文教学知识与现实实践能力相结合，在教学工作中加强实践教学环节，打破传统的三段式教学体系，着重培养学生的职业综合能力，使学生在进入到社会职场中，也能够通过实践的活动逐步激发学习的动力，主动探究知识，形成良好的认知结构。要以任务作为高职语文教学活动中的核心，使学生在完成任务的过程中学习知识和专业实践技能，将知识技能融为一体，达到工作与学习的紧密结合，培养学生的专业能力，工作责任心以及创新意识，成为更加适应社会需求的综合职业人员。例如，可以在高职语文教学中，多加强口头和书面表达的训练，设置不同的比赛项目，来组织教学活动。可以在课程中模拟面试官面试，对每一个学生进行不同的问题提问，对每个学生的回答进行分析，让学生能够在实际的情景模拟中，更加体会到面试现场的紧张感，以及在面试过程中的需要注意事项，掌握求职环节的要点，更好地进行未来就业。

5 结语

以就业为导向的高职语文教学课程创新与改革，是近段时间以来我国的高职教育教学都将面临的一个重要任务。这需要建立一支具有专业特色的语文课教师队伍，根据学生的不同需求，加强对教学内容与教学手段的创新，不断提高学生的职业能力，更好的面向社会职场需要，减少失业问题，缓解就业压力。

参考文献

[1]蔺世军.以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新[J].无线互联科技，2015，000（018）：91-92.