促使学生主动参与初中体育教学的策略分析

张闯

摘 要 随着社会经济的飞速发展，社会迫切需求全面性的人才，教育目标也在发生改变，更加重视学生德智体美劳全面发展，当前体育课程也被列为中小学重要学科，在教学中也来越被重视。做好体育教学工作可以促进学生身心健康的发展，在体育锻炼中可以更好地培养学生的品质，现阶段要求体育教学中重视学生学习兴趣的培养，提高体育教学的有效性。本文主要阐述初中体育教学中促使学生主动参与体育锻炼的有效策略。

关键词 初中体育：积极参与;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0138-01

在以往的初中体育教学中，由于教学的方法过于单一，学生学习兴趣不高，都不愿意参加体育锻炼。在当前新课程改革促使下，对于体育教学有新的要求和目标，需要教师在教学中采用多种教学方式，不断创新教学方法，提高学生参与体育锻炼的积极性，提高学生学习的兴趣。比如可以在体育课程中融入游戏教学，让“教”与“玩”有效结合，提高学生主动参与体育运动的兴趣，从而提高体育课堂教学的有效性。

一、在体育教学中构建和谐的师生关系，努力提高学生学习的兴趣

在当前课程改革下，要求注重学生全面发展，不要仅仅关心学生的学习成绩，更加需要加强学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。在初中体育教学中，好多学校由于体育教学方法不当，或者是缺少足够的教学器材和场地，在体育教学开展中没有办法很好地调动学生学习的积极性。为了有效提高学生参与体育锻炼的积极性，需要首先建立和谐的师生关系，提高学生上课的兴趣度。例如，在体育课堂上教师可以改变原有的严厉态度，和蔼耐心地给学生讲课，多用一些生动幽默的语言，在学生的心中教师的形象就会从高高在上的姿态逐渐转变为良师益友。在中学阶段，好多学生体质偏胖，由于缺乏运动，对于400米跑都很难坚持下来，这个时候需要教师耐心地跟学生沟通，多鼓励学生，提高学生的自信心，提高其参与体育锻炼的积极性。同时在教学中也要以学生为中心，教学中可以多结合一些游戏，来提高学生上课的兴趣，比如打沙包、推人出圈、听数抱团、蛙跳接力等等，这些游戏都可以参与到体育教学中。教师可以根据具体的本节课的教学目标，合理地设计游戏内容，从而提高学生的学习兴趣，让体育课程变成快乐的课程，让学生更愿意参与进来。通过体育锻炼提高学生的体质，在体育锻炼中不断培养学生的勇敢不怕挫折和富有团队合作精神等优良品质。现阶段教师要不断地采用多种体育教学方式，提高学生的体育锻炼的积极性，让学生主动参加体育锻炼活动，增加体质，教师需要在教学中也要不断学习，逐渐提高自身专业能力，给学生形成榜样教学，从而吸引每一位学生注意，有效构建良好课堂教学氛围。

二、在初中体育教学中要融入游戏教学，提高体育教学有效性

为了提高学生学习的积极性，在当前体育教学中可以科学地把游戏的元素融入到课堂教学中，提高学生学习的积极性。比如，在体育教学中可以利用游戏来代替以往的跑步热身环节，可以提高学生参与的热情。像“听数抱团”这类游戏就是不错的热身游戏。教师在体育课堂教学中，給学生讲清楚游戏的方法和规则，然后让学生散开，根据教师喊出的口号，学生要快速进行分组抱团，比如教师喊数字7，需要7个人抱在一起。这个游戏可以活跃整个体育课堂的氛围，同时完全可以达到热身训练强度要求。其次，在课堂教学中训练学生反应能力的训练中，可以采用“丢沙包”这个传统游戏内容，分别让两名学生站在两边，向中间学生身上投沙包，沙包选择轻质一些，避免学生受伤。同理，在训练学生腿部力量的训练中，就可以采用“蛙跳接力”的游戏内容，游戏的开展都是以竞赛的形式来开展，提高学生学习兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神。教师在设计游戏的时候，要针对学生的个性发展特点来设计，要保证游戏的新颖和多样性特点，避免同一游戏一直玩，让学生产生疲劳感觉，要有效调动学生参与的积极性。

三、体育教学中教师要做到因材施教，注意个体的差异性

在初中阶段体育教学中，教师要根据学生个性化特点，开展体育教学工作，教学中注意个体的差异性，要做到因材施教。比如在体育教中对于学生协调能力的训练中，由于男生和女生协调能力不同，教师要对于女生和男生有不同的要求，特别是对于身体素质不好的学生，要多鼓励，让其逐步提高。例如在带领学生玩“独木桥”游戏的时候，就可以根据教学的要求采用不同的教学目标，也是采用游戏竞赛的形式进行，提高学生的竞争意识。教师在游戏教学中做好指导和监督作用，确保学生体育锻炼动作的规范性，同时保证游戏的安全性，在游戏中可以逐步提高体育教学的有效性。

四、结束语

综上所述，在新课改的环境下，教师在体育教学中要注重学生综合素质的培养，不断丰富体育教学的内容，在教学中要以学生为中心，注重学生兴趣的培养，激发学生的学习热情，让学生可以主动参与到体育锻炼中。从而让学生在游戏中就可以进行体育技能训练，提高体育教学质量。

参考文献：

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[2]冯明春.试论初中体育教学中学生主体地位和主动精神的培养[J].科学大众（科学教育），2020（01）：39.