融入生活素材，创设高效性小学数学课堂

荣秋勤

摘 要 小学数学课堂能够让学生掌握数学的基本知识，提高学生的思维能力，为学生今后的学习打下基础。在当前阶段的小学数学课堂中，教师融入了生活素材对学生进行教学，这样的教学方式能够显著提高学生的学习效率，让学生更快地接受数学知识。因此，本文就对融入生活素材创设小学数学课堂高效性的策略进行分析和研究。

关键词 生活素材;数学;高效性;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0116-02

在小学数学中联系学生的生活对学生进行教学能够让学生对知识有深入的掌握，加深对知识的印象，有助于学生将数学知识点利用起来。教师在数学教学中应该为学生制定合理的教学计划，让学生能够围绕生活素材去思考问题，从而提高教学质量。

一、小学数学教学中融入生活素材的重要性

（一）提高学生的学习效率

在小学数学教学中融入生活素材能够有效地提高学生的学习效率。数学知识是抽象的，很难对其进行理解和掌握，这就加大了学生学习数学时的难度。教师在数学课堂中引入生活素材后，能够让学生对数学知识有更好掌握，了解数学知识的意思。很多数学知识都在生活中有所提现，学生在生活中也经常会遇到，通过生活素材和数学课堂的结合，学生对生活中的实例有深入的了解，从而提高学生的学习效率。

（二）活跃学生思维

学生的思维能力也能够通过在数学教学中引入生活素材而得到提高。数学知识和思维逻辑有着很大的关系，小学生的思维能力弱，因此，在学习数学时难免会遇到一些问题，比如常见的鸡兔同笼的问题，有些思维能力较弱的学生无法对问题进行透彻分析，找不到切入点，无法解决问题。但是在数学课堂中引入生活素材后就可以让学生的思维能力提高，在解决数学问题时能够联系生活，对于鸡兔同笼的问题，无非就是鸡有两条腿，兔子有四条腿，找到切入点问题也就好解决了。

（三）扩展学生的知识面

在小学数学教学中通过融入生活素材能够让学生的知识面得到扩展，有助于学生的学习，学生接触的生活素材越多，其掌握的知识就越多，这是有利于学生的成长的。学生通过学习书本中的知识，当达到一定境界后，就很难得到高效的提升，因此，就需要学生能够通过其他途径获取知识，在教师的帮助下，学生通过了解生活素材就能够提高自身的学习能力有助于学生的学习。

二、在小学数学课堂中所遇到的困境

（一）教学方式单一

教学方式单一是当前阶段小学数学教学中所遇到的困境之一。教师经常会采用“一言堂”的教学方式，导致学生对问题無法进行思考，而教师的“一言堂”主要是以书本为主，从而影响了学生从其他途径的学习，对学生的学习有一定的影响。学生在这样的环境下，不会养成正确的学习习惯，对问题也不会进行分析，从而降低了学生的学习质量。

（二）学生没有对生活进行探索

在教学中，学生对与生活知识没有进行探索也会影响学生的学习。教师对学生进行引导，但是学生并没有根据所学习的知识对问题进行探索，也没由结合生活常识对所学习的知识进行探究，这样的学习态度和习惯对学生的学习是有很大影响的。

三、在小学数学课堂中引入生活素材提高学习效率的策略

（一）结合学生的生活

在小学数学教学中，要引入生活素材就需要结合学生的生活，从而让学生对问题有直观的了解。比如在讲解图形问题时，可以为学生举一些生活中常见的例子，井盖、篮球框等为什么是圆形的呢？教师提出这样的问题不仅能够让学生对问题感到熟悉还能够吸引学生对问题进行思考。当学生了解到圆形的特点时就能够明白为什么井盖是圆形而不是其他形状的原因。除此之外，两点之间直线最短这一知识点也可以联系到学生的生活中，如学校和家的直线距离有1000米，但是为什么学生上学走的路程却大于1000呢？原因就是因为实际生活中，直线距离无法走到学校。通过类似的问题联系学生的生活能够让学生对数学知识有高效的掌握。

（二）在问题中引入生活素材

由于小学生的年纪小，对生活以及学习并没有很好的了解，这就很有可能影响学生的学习。比如在讲解概率问题时，学生可能不了解什么是必然事件，教师可以引用太阳的东升西落等案例为学生进行解释。教师在向学生进行提问时也需要引入一些常见的生活素材，如计算面积问题时，教师可以将需要计算的图形阴影面积修改成学校操场的阴影面积，在问题中引入生活素材能够吸引学生的学习兴趣，让学生对解决问题产生浓厚的兴趣。

（三）利用信息技术对学生进行教学

随着时代的发展进步，信息技术也可以应用到小学数学教学中，利用信息技术找一些生活素材向学生进行展示，有助于学生直观地了解其内容，从而提高学生的学习效率。比如计算圆柱体的体积，教师就可以利用信息技术来为学生找到圆柱体的3d模型，再为学生标记上必要的条件，能够让学生对如何计算圆柱体的体积加深印象，掌握其中的知识，对学生的学习有着重要意义。

（四）游戏教学方式

采用游戏教学的方式也能够让学生利用生活素材学习小学数学，比如正方形和三角形的面积问题，教师可以让学生拿出一张纸，按照对角线对折并撕开，这就产生了两个三角形，由此就可以看出正方形的面积是三角形的2倍。学生在类似的游戏教学中了解到更多的数学知识，比如，三视图问题，学生就可以在游戏教学中对三视图的实体进行模拟，能够在直观掌握三视图知识的同时加深学生的学习印象，对学生的学习有着很大的帮助。

（五）从生活中学习数学

教师可以在教学中带领学生去生活中学习数学，教师应该挑选课外活动的机会，带领学生去生活中进行探索，学生可以通过对生活的了解去提升自身对数学知识的掌握。利用这样的教学方式，学生能够更加直观地了解到数学知识，对在书本中感到困惑的知识进行解答，从生活中获取更多的知识，这对于学生的学习是有很大的帮助的。除此之外，在户外教学中，学生能够通过和其他同学之间的合作去了解更多的知识，对数学知识进行探索，不仅能够提高学生的思维能力，还能够让学生对问题掌握更多的知识。这也有助于培养学生的探索能力，让学生在未来的学习中去对数学知识保持兴趣，对问题进行探索。

（六）教师和学生进行交流

学生和教师之间的交流对于在小学数学教学中结合生活素材是有很大的帮助的，通过交流，教师能够了解学生在生活中的状态以及经常接触的事物。这样一来，教师在教学中就对学生进行针对性教学，让学生能够对生活有正确的认知，对于学生的学习也是有很大帮助的。除此之外，通过彼此间的交流，学生在学习过程中所遇到的问题能够得到及时的解决，让学生对学习数学知识有更加深入的了解。由此可以看出，在小学数学教学中，学生和教师之间的了解对学生的学习以及利用生活素材对学生进行教学都是有很大的帮助的。

四、结束语

综上所述，可以了解到小学数学教学中融入数学知识的重要性，在小学数学课堂中引入生活素材提高学习效率的策略。由此可以看出，在小学数学中融入学生生活的重要性，通过融入学生的生活能够让学生对数学问题有熟悉感，在学习过程中愿意对数学问题进行探究，这是有助于学生学习的。不仅如此，结合学生的生活后，教师的讲课方式也变得简单了，能够举一些生活常识的例子让学生进行理解，这对于建设高效课堂有着重要的意义。由于数学知识是很抽象的，学生对此不易理解，融合生活素材有助于学生对其进行理解，更好地掌握数学知识。教师在这样的教学环境中对学生进行引导，让学生多对数学问题进行分析和研究，有助于学生的学习。

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