浅谈游戏策略在小学数学教学中的应用

王小梅

摘 要 近年来的社会发展给教师们的教学带来了极大的优势的同时也提出了许多要求，尤其是素质教育的提出更对于教学理念的改革提出了一定的要求，在这样的教学要求下，若是仅仅依靠传统的教学方法来进行教学，则难以达到更高的教学效果。因此在实际教学中，教师们需要以更为新型的教学方法来为课堂注入一定的活力，保证课堂的顺利进行的同时也对学生们进行更为综合性的培养，让他们能够获得多角度的成长，从而能够与社会的发展更加契合，游戏化教学便是近几年来受到广泛应用的教学方法之一，并且在课堂上有极为优良的实际效果。本文便对游戏化教学在小学数学教学之中的应用提出了一定的论述。

关键词 小学数学;游戏化教学;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0086-01

由于素质教育以及课程改革的不断深化，人们逐渐对于教育有了更多的思考。在现如今的传统教育体系当道的情况下，学生们在进行学习时大多是依靠着旁人的鞭策，自身对学习的积极性以及兴趣可以说是较为低下的，这对于他们学习能力的提升可以说是一大阻力。而小学阶段的教学对于学生们的整个学习阶段来说有着奠基的作用以及地位，因此教师在进行小学数学的教学中就需要从学生们的角度来对课堂进行调整，保证学生们能够以更为积极的态度来面对学习，从而能够对学生们的综合能力进行一定的培养。游戏化教学便是近几年来所应用的一大教学方法，对于课堂的改良有着显著的效果，笔者结合实际教学，对于游戏策略在小学数学课堂中的应用做出了论述。

一、游戏教学法的实用意义

在现如今的小学数学的课堂中，由于数学本身的逻辑性、思维性以及抽象性等多种特性，对于小学生们这样的年龄阶段中的理解能力来说可以说是难以对数学知识进行有效理解的，因此在实际课堂中时常会因为这一原因而导致各种各样的问题。首先就是学生们对于知识点难以理解而导致的课堂效率低下，教师们的教学无法顺利进行;二是学生们对于数学的兴趣难以被激发出来，更使得他们在进行学习时的积极性以及课堂参与度都较为低下，在这样的状态下进行学习，学生们对于知识也只能依靠填鸭式的背诵，而难以实际对知识做到理解，学习的效率更是难以提高。

游戏化教学在小學的数学课堂中有着极为有效的应用。由于小学生们对于枯燥知识的兴趣低下，因此在进行游戏化教学时教师便能够通过游戏的应用来让知识点从抽象变得更为具象化的同时也能够以趣味化的教学活动来让学生们的注意力集中于课堂，使得学生们在接受知识时的效率能够更高，保证了学习效率的同时也对教学质量有所保证，在小学数学课堂中的应用有着极大的意义与作用。

二、游戏化教学的实际应用策略

（一）知识点导入游戏化

在一节课的开端知识点导入环节可以说是一节课的关键点，是否能够有效地将知识点进行导入可以说决定了这节课学生们的状态以及课堂的效率。因此在进行游戏化教学的策略应用时，教师就可以以游戏作为教学开端来对知识点进行呈现，保证学生们的学习兴趣能够被激发出来，从而提升学生们的学习积极性。

（二）合作探究模式应用

在学生们的游戏中，有很大一部分的游戏都是需要进行分组合作的，教师在应用游戏策略时也可以采取这一特性，对学生们进行分组教学，让学生们能够在组内合作努力。在这样的过程中，学生们能够在小组内进行交流探讨，思维能够活跃的同时也让学生们能够对同学的优点与长处进行学习，协作交流能力也能够有所提升，是对于学生们进行全方面培养的教学模式。

（三）能力锻炼过程游戏化

在学习之后就需要对知识点进行强化巩固，才能保证学生们所学到的知识最终刻印在自己的脑海中而不是过会就忘。在传统的教学模式下，学生们进行复习巩固以及数学能力的锻炼过程中所依靠的都是习题，而学生们在课后最为关心的却是他们的游戏时间，这就使得学生们在面对作业时的态度就略显敷衍，往往是快速写完不管对错，在这样的模式下，学生们的知识点复习可以说是没有太大的效果。因此，在进行知识点复习锻炼的阶段时，教师也可以添加一定的游戏策略，保证学生们能够以更加积极的心态来进行锻炼，从而提升学习的效果以及复习的质量。

三、结束语

总而言之，在现如今的素质教育理念下，教育不再是以往单纯的对于知识点的灌输教学，更是对于学生们的综合素质以及综合能力的培养。因此教师在进行教学时就需要对课堂进行改进，加入新的教学元素，让学生们能够对于课堂有更高的兴趣，从而保证学生们能够积极参与到课堂中来。在游戏教学法的使用时，教师们要注意对于课堂节奏的把控，在学生们注意力不集中时以游戏来拉回学生们的注意力，也要注意保证学生们对于知识的注意力集中程度要大于游戏本身，从而在游戏结束后也能够快速转到学习的状态而不是留恋于游戏，这就需要教师对于两者之间的结合有更好的思考，真正让游戏成为教学的工具而不是教学的拖累。在不断发展的时代中，教学也现需要与时共进，如何在课堂中对学生们做到全面化教学时需要教师们进行长久的坚持的。

参考文献：

[1]黄衍华.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用解析[J].数学学习与研究，2016（08）：157.