基于核心素养的小学数学信息化教学探究

刘俊霞

摘要：现在是重视核心素养的时代，也是一个信息技术飞速发展的时代，各大教学目标的重点都变成核心素养的教育，信息技术也完全引入日常教学中。小学的数学是数学中的启蒙，有着很重要的作用，老师在教学中要重视数学的核心素养教育，利用信息化完成数学的教学，培养学生的核心素养，提高数学教学效率。

关键词：核心素养;小学数学;信息化教学

长久以来，老师的教学方式都是按照传统教学方式来进行的，这种模式不仅提高不了学生的学习兴趣，还会慢慢打击学生的学习积极性。老师重视数学基础知识教学，却不曾考验学生能否将知识运用在生活中，学生的思维能力是否提高，这不符合现代核心素养的教学目标。而且现在信息化的发展让数学资源取之不尽用之不竭，老师应该加以利用让教学内容丰富，吸引学生的兴趣，提高教学质量。

一、要彻底放弃传统教学，重视学生的主体地位

老师在教学中，要摒弃传统教学的方式，采用信息化来提高学生学习兴趣，在课上恢复学生的主体地位，让学生的主体意识增强。身为老师，要明确现代的教学目标，适可跟进教学任。例如，在人教版小学数学一年级下册中《认识人民币》这一课，老师就能利用信息技术来培养学生的学习能力。现在多媒体的应用能让学生在课上进行“购物”，利用课件来开展超市，让学生通过购买东西中获得知识的学习。这种方式能让学生更加喜欢学习数学，而且课上不需要老师过多的言语，只让负责引导学生就好。利用信息技术来让学生的数学应用能力增强，学生学习的过程中发展思维能力，提高学习数学的兴趣[1]。

二、利用多媒体小游戏来提高学生的数学运算能力

小学数学中最困难、复杂的就是运算，想要提高准确率就需要多做，但是一直处在练习的状态又容易打击学生的自信心和积极性，所以老师要利用信息技术来培养学生数学运算能力，让学生在游戏过程中去锻炼运算准确率。例如，在学习人教版二年級上册中《100以内的加法》中，学生就能在课上通过游戏来锻炼数学运算能力。“吃葡萄”这种游戏方式来提高学生的积极性，屏幕上一大串葡萄上每一颗都有一道数学题，在葡萄落下时，学生要保证在落地前需要准确算出得数才能吃到葡萄，葡萄多次落地就代表游戏失败。这种方式能否大大提高学生的学习积极性，让学生的运算能力得到有效提高，培养学生的数学核心素养，提高数学运算的准确性[2]。

三、培养学生自主学习能力，提高学生的核心素养

数学的学习只靠老师叮嘱是不行的，学生必须具备自主学习的能力，才能更好完善数学的学习。现在是信息化教学，老师可以通过微课来让学生在课下去进行学习，例如，人教版四年级上册《平行四边形和梯形》这部分知识点，老师就可以让学生在课下进行学习，回家后观看指定的微课内容来进行自主学习，学生对这样的方式充满好奇，而这份好奇能够推动学生更好进行学习。传统的教学方式让数学学习变成被动的学习状态，这样很不利于学生将来的发展。学生在课下学习后老师就能利用课上时间去多学生进行知识巩固，增加与学生的互动，培养学生自主学习能力，提高学生的核心素养[3]。

四、核心素养下小学数学信息化教学的优势

1.增添课上的趣味性

针对小学低年级阶段的数学，学生的心理是比较单纯的，容易被新鲜事物吸引，所以老师在利用信息化教学是，学生会被容易被调动，比较容易掌控和教育。在小学高年级阶段的学生中，数学知识会随着年级的增大而增加难度，毕竟小学之后将要面临升入初中，数学知识的难度加强会让学生面临困难，产生退缩的心态。核心素养下的小学数学信息系化教学完全让学生击退这种思想，在数学课上的学习是丰富多彩、有趣的。例如，人教版小学六年级中有《分数乘法》 《分数除法》这部分内容，分数是在五年级时所学的知识。所以老师可以先利用微课带学生回忆分数，在利用电子白板来让学生进行分数的计算。分数乘除法的计算比较抽象，容易让学生混淆，电子版的加入能让学生更加清晰的看清楚计算过程和方式，有一个正确的计算思路，提高掌握能力，培养核心素质。

2.突破教学中的难点

数学知识中很多知识是抽象的，老师需要花费大量时间去给学生进行讲解。信息技术的加入让数学中的难点不再是难点，让学生轻松掌握。例如，四年级所学的《条形统计图》，学生在刚接触统计图时会显得有些不知所措，不懂得如何下手。老师就能一边提问一边用课件来显示步骤，引导学生去学习，掌握统计图的画法和分析，培养数据分析的观念，不仅提高了核心素养还能让数学教学中的难点变得轻松，减轻老师的教学负担。

五、结束语

总之，核心素养下小学数学信息化教学需要老师尊重学生的主体地位，改变教学方式去培养学生的自主学习能力，培养学生对数学的学习兴趣，在教学中开阔学生的思维能力和计算能力，让学生在数学学习上获得终身受益的知识，还能提高数学的教学质量和效率。

参考文献：

[1]探索小学数学教学中培养核心素养的重要性[J].周源.学周刊.2019（25）

[2]核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].盘国强.科学咨询（教育科研）.2019（07）

[3]浅谈小学数学课堂教学培养学生核心素养的有效措施[J].王瑞青.课程教育研究.2019（25）