基于立德树人的初中生感恩意识的培养

范淑英

(广东省湛江市岭南师院附中东方实验学校 广东湛江 524000)

立德树人，就是坚持以德育为先，以学生为本，通过正面、合适的教育来引导、感化、激励和塑造学生，最终实现学生的全面发展。感恩意识是人们对自己获得他人的恩惠、帮助、支持后产生报恩的心理反应以及当外界的人或物需要帮助时，自觉产生的帮助他人的心理要求。初中生是国家未来发展进步的接班人和建设者，他们是否具有感恩意识，不仅关系到他们个人的品德塑造，还关系到立德树人教育目标的实现。只有感恩父母才能孝顺父母，感恩祖国才能报效祖国，感恩生命才能认真生活，健康成长。

一、课上感恩教育

尊师重道是中华民族的优秀品格，老师是学生成长道路上的指路明灯。但是现阶段好多初中生并没有对老师表示出最基本的尊重，调侃甚至谩骂老师的现象层出不穷，对老师对自己的批评教导心存怨恨。此外，学校是学生接受教育的重要场所，学校的使命便是立德树人[1]。而目前的学校教育中，教师普遍轻德育而重智育，轻培养而重灌输，课上只讲知识点，甚至一些学校连一周一两节的思想政治课都极其敷衍，认为这些学生考试都会写，不用课上浪费时间学。可是立德树人、感恩意识的培养，是一个缓慢而又漫长的过程，必须落实到每一个科目、每一个老师身上。

首先，班主任老师在班会课上，不能只是对学生的学习成绩进行分析，让学生之间交流学习的心得体会，也可以请各位学生跟大家分享一下近期自己感到很幸福的瞬间，可以是吃到了爱吃的饭菜，也可以是考到了理想的成绩，甚至是看到明亮干净的教室和课桌，然后让学生明白，这些幸福，不是天助，而是来自于他人的付出，从而明白感恩的重要性。其次是各科老师，比如语文老师，在讲课过程中可以穿插一些感恩教育，感恩父母、感恩老师、感恩边疆战士、感恩白衣天使、感恩警察叔叔等，只要用心观察，事事都应感恩，毕竟，初中生接受教育这件事，本身就值得感恩，这是整个社会对孩子的付出和关爱，每一个纳税人的付出、每一个政府工作人员的努力、家长的支持、老师的奉献，初中生理应在接受爱、享受岁月静好的同时，发奋读书，努力成长为一个有能力反哺父母、服务社会、报效祖国的人。

二、课外实践活动

让学生参加课外感恩活动，可以建立起学生对感恩的认同感。参加丰富多彩的感恩教育活动十分有助于培养学生的感恩意识。教师可以组织学生开展一系列形式多样的感恩活动，让学生积极地参加这些活动，而不是以完成作业的方式消极面对感恩教育。也可以鼓励学生报名参加校外的公益和志愿者服务活动，通过参加各种类型的感恩活动，将感恩教育渗透到初中生生活中的方方面面。

首先，可以带学生参观烈士陵墓，让初中生明白，我们现在的富强、民主、文明、和谐的美好社会，是先辈们血肉拼搏出来的，让初中生感恩烈士的同时，珍惜来之不易的幸福生活，明白自己肩上的使命，增强社会责任感。其次，可以组织学生一起观看现代纪录片，如边疆战士、维和部队、缉毒警察等，他们为了我们的安全和稳定，承受了我们无法承担的重量。比如，我班在初一通过社会实践之军训，同学们收获了很多。也让学生明白，我们现在都岁月静好，现世安稳，只是有人在替我们默默承受，负重前行。少年一定要好好学习快点长大，成长为一个有担当、负责任的人，成为顶天立地，对社会有贡献、有价值的人。

三、实现家校共育

家长是孩子的第一任老师，孩子的品性都会或多或少受到父母的影响。家庭环境对一个孩子的成长至关重要，感恩意识缺失必然有家庭的因素。教师必须通过开展家长会、上门家访、信息交流等方式，多和家长沟通，让家长明白自身责任感，明白感恩意识培养的重要性，明白如何对孩子进行感恩教育。初中生心智已经逐渐成熟，家长必须跟他们好好沟通，予以引导，而不是一味地认为孩子还小，长大以后会明白，现在不需要知道，以后自然会知道，这些观念都是不正确的。

首先，教师要告诉家长最好的教育是言传身教，父母应当严于律己，在家中为孩子做好榜样，让父母的言传身教为孩子构筑起良好的成长环境。其次，感恩教育是渗透教育，家长要通过一件件小事与孩子及时沟通，不断渗透，使孩子心中感恩的种子逐渐发芽成长。最后，初中生体力发展到了一定程度，可以自食其力，家长不能让孩子在家什么都不做，衣来伸手饭来张口，坐享其成，而是要多引导孩子分担一些力所能及的家务，让他们体会父母养育自己支撑整个家庭的不易，这样也能培养起他们主人翁意识，帮助他们认识到责任的重要性，学会勇于担当，这十分利于对初中生感恩意识到培养。

感恩意识是立德树人的重要部分，是实现初中生健康成长的必要条件，更是传承中华传统美德的关键举措。家校共育，言传身教，渗透感恩教育，能使学生常怀感恩之心，可促进初中生全面发展。