探讨人本理念在幼儿园管理中的运用

伍克兰

摘要：素质教育和核心教育等理念提出之后人们逐渐重视幼儿的教育工作，幼儿教育对幼儿一生的发展、教育有重要的影响。目前幼儿园教育在新课改等理念的施行下得到了很好的发展，但是一部分幼儿园仍旧使用非常传统的教学方式，家长和幼儿园老师只关注幼儿掌握的知识情况，忽视幼儿身心成长方面的问题。因此现阶段的幼儿园要重视目前教学中存在的问题，并且结合实际的情况推行人本理念，提高幼儿教育管理水平，促进幼儿教育的可持续发展进步。

关键词：人本理念;幼儿园管理;运用探讨

中图分类号：G611     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0273-01

引言

幼儿教育是人终身教育的最初阶段，是教育体系中的根本，对幼儿一生的发展有非常重要的影响。随着素质教育的提出和教育改革的不断深化，当今社会加深对幼儿教育的重视程度，在这样的社会背景下如何加强幼儿园管理，且贯彻人本理念，成为当前幼儿园健康长效发展的重要方向。

1.人本理念管理体系

幼儿园管理工作在幼儿园中占据着非常重要的地位，使用人本理念管理体系可以让幼儿园的管理工作更加顺利地进行，同时还为幼儿的生长生活创设更加舒适的成长环境。在幼儿园管理中使用人本管理理念，会提高幼儿园的办园质量，对于幼儿园的教学质量和健康发展也有非常现实的意义。人本理念在幼儿园管理中使用，可以提高教师的综合素质、提升幼儿园的管理水平、促进幼儿教育，所以说人本理念管理有非常现实的意义。幼儿园中以教师为例，教师的综合素质和心理素质等方面的问题会直接决定教学的方式和教育的成果，使用人本理念管理体系，激发教师对教学工作的热情、提高教师的素质从而确保教学的质量。对于幼儿管理而言，幼儿是管理工作的主体，幼儿教育决定了幼儿生存生活在什么样的环境，同时也影响幼儿的心理成长和身体成长，实际上幼儿教育的有效性对幼儿的心理行为等有重要的影响，所以在教学中，教师不仅仅重视理论知识的教育，同时还要贯彻人本管理理念，以更加人性和科学的管理方式来完成对幼儿园的管理，同时促进幼儿教育的全面发展。

2.人本理念在幼儿园管理中的运用探讨

2.1 提高教师综合素质与能力。

幼儿园管理质量的提升与教师的综合素质有直接的关系，首先要转变幼儿园教师的教学理念与管理理念，从提高教师的综合素质与能力出发，提升幼儿管理的质量。幼儿教师要充分贯彻新课改的要求，积极创新目前管理模式的同时还要学习先进的管理理念和方式，不断完善自身的能力。因此教师要积极改变自己的观念，提升自己的学习能力和管理能力，不断完善自身的同时，从幼儿的角度出发，科学合理的营造良好的氛围确保幼儿的健康成长。幼儿教师在教学的过程中要坚持“以幼儿为本”，严禁拔苗助长式教学。在教学中要遵循幼儿发展的基本规律，尊重幼儿意愿的同时充分激发幼兒的兴趣，让幼儿得到良好的发展。教师在教学中还要积极引导幼儿，开展一系列的教学活动，充分贯彻人本理念管理，帮助幼儿树立良好的人生观和价值观，同时还要让幼儿培养良好的学习习惯。幼儿教师还要确保教学中幼儿是教学的主体，加强与幼儿之间的交流互动，全面了解幼儿的需求，制定出针对性的教学活动培养幼儿良好的学习品质，从而为幼儿的全面发展奠定一定的基础。

2.2 加强与幼儿之间的互动。

幼儿园的教学要针对幼儿的性格等特征进行，幼儿的心智处于尚未开发且等待开发的阶段，在成长的过程中得以不断地完善，但是幼儿这个阶段的情感状态和心理状态都是敏感且脆弱的，这个时候渴望得到认同和完善，从而强化自己的主体地位。教师在教学中不能以主导地位和教育者的地位自居，要学会和幼儿之间平等对话，转化强制性教学的方式，让幼儿从内心里获得一种满足感，从而积极地配合教学活动。比如教师在教导幼儿学习日常的卫生习惯时，幼儿教师首先要改变自己的观念，改变自己教师的地位，把自己当作幼儿的朋友，以朋友的语气和表达方式向幼儿讲述卫生的重要性，同时要向小朋友讲述如果不讲卫生，那么就会出现肚子疼，还会生病这些危险。对于一些小朋友害怕打针生病等等，从危害的角度宣传卫生并且让幼儿形成良好的卫生习惯。这样的方式可以让幼儿更加快速的接受，打破教师与幼儿之间的隔阂，让幼儿养成爱卫生良好习惯。

2.3 人本管理制度的贯彻。

目前幼儿园教师管理存在一系列问题，如教师的工资分配并不公平，很多幼儿教师把教师工作当成自己工作的一个阶段，而公立园教师则认为幼儿园教师是一个职业，所以本质上对幼儿教师这份工作投入的热情非常低，这对于幼儿园的长期健康发展而言是非常不利的。人本管理可以施行一定的激励机制，激励机制可以通过对教师奖金和福利方面进行合理分配，优化办公环境和解决教师心理问题等方向出发。立足教师的需求来说，合理激励制度需要根据领导人结合人本管理制度进行的改变，如提高幼师的工资待遇，通过职责、岗位等方式来改变教师的薪资，同时还要对教师生活中、教学中的心理管理进行充分了解，积极了解在生活中和教学中教师的基本情况，如果出现困难要及时地进行帮助，让教师感受到上级的关怀，实现人性化管理。同时还可以改善幼儿园教师的教学环境，良好的工作环境可以让教师更加合理地工作，如为教师配置好良好的办公环境，同时为教师业余休闲提供一定的场所和福利，尊重教师且贯彻人本管理方面的核心要求。

2.4 建设校园文化特色。

幼儿园的发展灵魂成为幼儿园发展的品质，在素质教育的推动下注重以人为本创造出属于自己的特色，增强幼儿园在特色化建设上的意识。幼儿园的特色文化建设要贯彻一定的价值理念与行为规范，贯彻以人为本的同时结合幼儿的身心特点，结合本地的情况，打造出具有区域特色的幼儿园。幼儿园办园的地域性和开放性需要结合当地的实际情况进行，同时还可以积极举办一系列的文化教学活动丰富幼儿的生活，让幼儿接触到更多方面的知识，激发幼儿的兴趣和增长幼儿的见识。

综上所述，幼儿园管理中践行人本理念，可以确保幼儿园长效健康发展，也是创建和谐幼儿教育环境的重要体现，可以促进幼儿教育教学与新时代更好结合。

参考文献：

[1] 张建英.以人为本理念在幼儿园管理中的渗透[J].好家长，2018（8）：131-131.