人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教法浅谈

马静

摘要：数学学科作为小学生在课程学习阶段需要学习的一门学科，对学生们进行数学课程的教学指导，不仅有利于帮助学生们掌握一项学习技能，同时对于学生们逻辑思维能力的提高也有着积极的帮助。小学数学课程知识的学习对于学生们的逻辑思维能力拥有着极高的要求，并且部分课程在开展的过程中拥有着枯燥乏味的特性。因此在实际的教学过程中，教师需要将优质的教学手段运用其中，以避免学生们在学习的过程中逐渐失去学习数学知识的兴趣，同时进一步的提升学生们的数学成绩。基于此，本文以人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》的教学为例，就使用何种教学手段对学生们进行教学指导进行了相应的探究，以此为小学生数学成绩的提升提供更多的帮助。

关键词：小学数学;5的乘法口诀;教学方式

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0198-01

引言

《5的乘法口诀》作为小学生在二年级上学阶段需要学习的重要内容，教师在实际的教学过程中为保证课程的教学质量，一般都会进行教学目标的设计。比如在教学过程中指导学生们了解乘法口诀的来源和意义，并向他们指导口诀方法的编制方式，同时体会学习乘法口诀的意义，从而通过这种方式，让学生们在学习的同时感受到我国语言文字的魅力和数学文化。因此在实际的教学过程中，教师需要在当前教育改革的背景下，将更多优质的教学手段运用到《5的乘法口诀》课程的教学过程中，以此提高课程的教学质量。

1.合理运用多媒体技术开展教学

当前我国对于新课改工作的开展拥有着极高的重视，因此在实际的教学过程中为保证课程教学质量的提升，一般都会使用新型的教学手段对学生们进行课程的教学指导。其中，多媒体技术作为新课改工作开展以来教师们在实际教学期间所使用的一种新型教学技术。一般情况下，教师都会充分利用图片，实物、声音等多种手段对学生们进行课程的指导，从而在实际的教学过程中帮助学生们加深对于所学抽象概念的印象，并且在多媒体技术具体化、形象化特征的帮助下，让学生更加容易理解所学知识，是提升學生们学习质量的优质手段[1]。因此教师在对学生们进行《5的乘法口诀》课程的指导时，教师需要合理运用多媒体教学技术。

而在实际的教学过程中，以往部分教师由于受到教学条件的限制，没有足够的教学教材对学生们进行教学指导，从而使得学生们对于所学知识缺乏足够的理解，影响学生们对于所学知识的认知。为此教师可以使用多媒体技术进行课程知识的教学，通过视频的方式向学生们展示教学用的视频。其中视频中所展现的画面是一根根的小棒，而教学方式则是通过用小棒摆小伞的方式向学生们进行知识的讲解。先摆一把小伞，用5根小棒拼成;接着摆2把小伞，用了10根小棒……从而通过这种方式，让学生们在视觉上感受到强烈的刺激，并加深对于所学知识的记忆点，有利于提高教师“感悟为什么编乘法口诀;探索怎样编乘法口诀”等四步教学流程的质量，是帮助学生们学习更多知识的有效手段。

2.使用实际生活的素材开展教学

俗话说，兴趣是最好的老师，尤其是对于正处于成长阶段的小学生们来说，会使得他们在对相关事物进行探究的过程中形成一种探究上的积极性，进而在投入其中进行探究的过程中掌握其中的深刻内涵。而这种激发小学生们积极性的重要手段，在课堂教学过程中对于他们来说也有着同样的适用性。教师在指导学生们进行知识的学习过程中，一般都会将学生们感兴趣的教学素材融入到课程的教学中对学生们进行教学指导。之所以需要通过这种方式对学生们进行知识的学习，主要是因为这样能够帮助学生们形成一种系统化的思维模式，对于小学生自身的进步也有着积极的帮助。为此教师可以将与学生们实际生活有着紧密联系的生活素材作为教学用的材料运用到实际的教学过程中，以此保障课程教学质量的持续提升。

《5的乘法口诀》作为小学生在学习期间需要学习的重要内容，教师在教学期间可以以学生们实际生活之中经常使用的各种生活素材进行课程知识的教学，并对学生们做好相应的指导工作。比如在实际的生活之中，牛奶是学生们必须饮用的营养类物品，是有效促进学生们健康成长的重要物质。为此教师可以将一箱牛奶作为教学素材对学生们进行教学指导。比如教师在实际的教学过程中，可以以一箱蒙牛牛奶为例指导学生们进行《5的乘法口诀》相关知识的学习，并向学生们提出几个与教学内容相关的教学问题。例如：在一箱蒙牛牛奶之中，每排蒙牛牛奶一共有5瓶，而在排数方面则有4排。那么请问，箱子之中共有几瓶蒙牛酸奶？在观察与分析的过程中，有利于让学生更加深入地理解乘法的意义。同时，也能够让学生们对于“每份数×份数=总数”的数量关系拥有更为深入的认知，是提升学生们学习质量的优质手段。

3.提高对生活实践教学的重视

小学生会因为对相关事物拥有浓厚的兴趣而积极投入其中进行实践探究，不仅对于小学生们的健康成长有着积极的促进作用，同时对于他们综合能力的提升也有着显著的效果。因此教师在对学生们进行教学指导时，要想让学生们学会5的乘法口诀，让他们了解到学习这一内容的真实意义，促使其积极投入其中进行相应的探究，并进一步的帮助学生们提高自身的数学成绩，除了上述所使用的方式之外，指导学生们完成课程的学习之后将所学知识灵活的运用到实际生活的解决过程中也是一种优质的教学手段。实践的过程就是对学生上课学习的知识巩固的过程，也是加深小学生对知识的理解程度的过程，同时也能够对学习的知识进行很好地巩固练习，对于帮助学生们形成对于数学知识的长期记忆也有着良好的效果[2]。

4.结语

总而言之，教师作为小学生们在实际学习过程中的重要引导者，要想确保对学生们进行教学期间的教学质量，就需要明确、具体的为学生们进行教学目标的制定，并指导学生们积极的投入到课程知识的学习过程中，以此有效提升学生们的学习成绩。而《5的乘法口诀》作为学生们在实际学习过程中需要学习的一门重要课程，对于学生们在实际学习过程中逻辑思维能力拥有着极高的要求。因此在实际的教学过程中，教师不仅需要合理运用多媒体技术开展教学、使用实际生活的素材开展教学，同时还需要提高对生活实践教学的重视，以全部的热情投入到教学当中，以确保良好教学效果的最终形成。

参考文献：

[1] 冯倩如.“5的乘法口诀”教学片断与反思[J].中小学数学（小学版），2018，10（6）：39.

[2] 潘慧敏.基于前测 整合教材 数形结合——《5的乘法口诀》教学案例[J].小学教学设计，2016，20（26）：18.