打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果的探讨

黄启辉

摘要：初中语文教学中，课堂环境是影响学生学习的重大因素，在高效课堂环境下，学生的学习效率将会得到显著的提升。因此，打造高效课堂环境成为了广大初中语文教师的重中之重，并且，增强教学效果也是初中语文教师所必须注重的。基于此，本文针对如何打造出高效的初中语文课堂环境以及教学效果的增强进行探讨。

关键词：初中语文;高效课堂;教学效果;实施策略

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0090-01

对于初中生来说，语文是一门非常重要的学科，其包含阅读、写作等多项内容，相对应的，初中语文教师的教学难度也比较大，需要尽量将各种知识点变得生动有趣，提升学生学习的趣味性。在趣味性的学习情境下，学生的学习积极性大大增加，学习效率直线上升。然而，在打造初中语文高效课堂环境的过程中，仍然存在着一些阻碍，对初中语文教师的教学造成影响。接下来，本文将对此进行具体阐述。

1.构建初中语文高效课堂环境的主要阻碍

主要可以分为以下几点：首先，很多初中语文教师都深受传统教学模式的影响，采取的教学方式较为单一。例如，利用黑板进行板书是广大语文教师的惯用教学方式，然而，陈列在黑板上的各种知识点却难以吸引学生的注意，长期以往，学生的学习积极性将会受到非常大的打击。其次，师生之间缺乏沟通交流。事实上，学生才是学习的主体，学生在学习上取得的成就完全依靠其自身，然而，一些教师却很少会与学生进行深入的沟通交流，忽略了学生的感受，没有得到相应的反馈，导致教学效率不高。最后，教师没有对学生进行高效的评价。由于教师没有想、采取一种高效性的评价方式对学生进行准确的评价，教师往往会在了解学生学习情况方面产生偏差，从而导致无法构建初中语文高效课堂环境。

2.通过构建初中语文高效课堂环境增强教学效果的策略

2.1 在课堂中引入表演教学模式。

对于初中语文教师来说，学生的学习积极性是必须要考虑到的重要因素，为了打破传统教学方式的弊端，教师可以在课堂中适当引入表演教学模式。例如，在课文《塞翁失马》的教学过程中，教师可以组织学生进行表演，还原课文的内容，让学生近距离感受课文的内容。相比于文字形式，学生的表演更具冲击力，能够刺激学生的视觉与听觉感官，给学生留下深刻的印象，从而更加深刻领悟“塞翁失马焉知非福”的道理。对于参加表演的学生来说，参与者的身份能够增强其学习初中语文知识的兴趣;对于观看表演的学生来说，能够改变其对于初中语文学科学习的看法，能够在课堂学习过程中找到乐趣，学习积极性增强。并且，在此课堂环境下，学生更能夠理解教师教授的内容，教学效果大大提升。可见，在初中语文课堂中引入表演教学模式是一种非常可行的教学方式。

2.2 合理采取游戏教学方式。

对于初中生而言，娱乐氛围能够放松学生的身心，在此情境下，学生更能够接受教师的课堂讲解。因此，合理采取游戏教学方式也是教师的重要教学方向，在此过程中，教师能够快速与学生打成一片，融入到学生的群体当中，拉近彼此间的距离，为高效课堂环境的构建与教学效果的增加打下坚实的基础。例如，教师可以与学生在课堂中开展一场诗词游戏，将一些课文中的诗词作为依据，要求学生进行合理运用，如课文《化石吟》中的“若等闲”，教师要求学生将其融入到某句诗词当中，一方面，能够加深学生对于课文的印象与理解，另一方面，能够引导学生进行再创作，加强学生的创新精神。当然，学生的知识是有限的，无法在第一时间作出正确的回答，导致游戏无法正常进行，此时，教师可以充当场内求助的角色，学生可以向教师进行求助，教师给予其提示，提高学生的信心。多次求助过程中，师生间能够进行有效的互动，有利于教师对于各个学生的进一步了解，同时，师生在一段时间的接触之后，会大大减少学生对于教师的抵触。

2.3 运用良好的评价方式对学生进行评价。

除了表演教学模式、游戏教学方式的合理引入之外，良好的评价方式对于初中语文教师来说同样也很重要，为了初中语文课堂环境的有效构建以及教学效果的增强，教师很有必要运用良好的评价方式对学生进行评价。初中语文教学过程中，很多教师往往只会对学生进行评价，极大程度限制了评价的有效性，为了有效增强初中语文教学效果，教师还可以要求学生之间进行自评、互评。相比于初中语文教师，学生之间的联系更为密切，彼此间也非常熟悉，教师要求学生进行自评、互评，往往能够收获到很多有效的信息。例如，一位学生在互评自己同桌的过程中，指出同桌在文言文的理解上没有到位，此时，教师可以针对其进行文言文方面的一对一有效辅导，强化其薄弱之处，提升其学习效率与学习成绩。由此可见，对于初中语文教师来说，良好的评价方式是一种有效构建高效课堂环境、增强教学效果的途径。

3.总结

总而言之，构建高效课堂环境、增强教学效果是广大初中语文教师的重要教学方向。为了打破传统教学模式的弊端，初中语文教师需要从学生的角度出发，有效运用各种教学方式提升学生的学习效率，如表演教学模式的引入、合理采取游戏教学方式等。

参考文献：

[1] 卢耀东.试论初中语文教学中高效课堂教学策略的实施[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：41-43.

[2] 房丽娜.试论如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2018（33）：194.