小学思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识

陈军

齐齐哈尔市建华区全福小学校

感恩与责任意识是重要的道德品质，更是一个人进入社会生活的基础，只有有了责任，有了感恩才能够懂得如何与他人相处，如何关心他人，成为一个有血有肉、有情有义的人。在社会主义文化多元化发展过程中，网络社会的变迁，使小学生受到的影响比较大，责任意识与感恩意识越来越淡薄化，面对这样的情况和现状还需要小学思品学科肩负起教育学生的社会责任，对小学生的感恩和责任意识进行培养。

一、小学生思想品德感恩与责任意识的现状

当前很多学生在家庭当中都是独生子女，受到父母和其他长辈的庇佑，多人宠爱，溺爱程度严重。这样的孩子长期处于被爱维护的环境中，对父母以及其他长辈的爱认为是理所应当，很少去关注他人的感受，因此逐渐地形成了自私的个性。缺乏责任意识，也无感恩意识，在面对问题的过程中不清楚要采取何种解决措施。这些特质对小学生的成长是百害而无一利的，也会成为后续发展的绊脚石，由此教师必须清楚地认识到这一状况的危险之处，意识到自身的教育责任，争取可以更快地解决学生身上的问题，培养学生能够有一颗感恩之心，具备社会责任感、家庭责任感和自我责任感。

例如，某校教师在对学生感恩意识进行调查的过程中设置了一个小活动，母亲节即将来临，教师以此为话题在班级上创建小讨论活动。课堂上，当教师提出母亲节的话题时，很少有学生能够有明显的反应，多数学生对于母亲节具体在哪天根本不清楚，还有一部分学生表达出不在意的神态，由此可见，母亲节在这些学生的心目中处于怎样的位置，这是一个非常能够说明问题的案例。一个人对于自我的父母都不能感恩，这是教育的缺失表现，应该值得教师和家长进行反思。

二、小学思品教学中培养学生的感恩与责任意识的策略

1.巧用现代课件教学，创设教学环境

课堂是学生学习专业知识的主要阵地，课堂教学也是培养学生思想道德的主要阵地。创设新环境主要是为了激发学生的兴趣，从而进一步启发思维，强调创造性解决问题和形成探究问题的精神。学生在学习过程中，教师制定适宜的教学目标，巧妙设计教学课件，充分利用多媒体教学，创造不同的环境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且可以使学生在学习基本理论知识的基础上塑造高尚品格以及树立乐观思想，在未来成长道路中，受正确价值观的影响为社会做出贡献，养成乐于助人的好习惯。同时教师在教学中巧用课件能够启发学生的思维，通过不同情境的创设，使学生的智力得到发展。例如，在刚刚学习《思想品德修养》时，如何感恩我们的上学环境，教师在对学生教导时，可以抓住小学生爱看动画片的特点，利用多媒体播放小动物上学的动画片，如，小动物上学中的各种不适应，对课本的爱惜行为。教师创设环境，使学生置身其中，不断克服对上学的厌烦感，教导小学生要像这些懂礼貌的小动物一样，爱惜书籍、善于交友、尊重老师，感恩我们所拥有的一切学习环境等等。通过这种动画的教学课件，有效激发了学生的学习兴趣，动画片更为小学生树立了榜样，进一步提高了学生的主观能动性，活跃了课堂气氛，使其主动参与到课堂学习中，使小学生形成良好的感恩意识。

2.拓展生活经验教学，培养高尚人格

在培养小学生的感恩与责任意识过程中，必然有书本知识未能涉及的层面，这对于使学生树立正确的人生观、价值观、世界观还具有局限性。为了促进学生自我道德的不断发展，同时能够有效地将理论与实际结合起来，对事物进行观察和思考，教师就要丰富课本知识，在生活中延伸课堂教学。从生活中的点滴实践出发，在家学会帮助父母，在学校学会帮助同学，在社会学会帮助他人，不做一个冷漠的旁观者。在教学过程中教师还可以为学生播放一些影片以及录像，让学生认识到现在的生活是多么幸福，通过这些图像、视频的学习，开阔学生的眼界，践行我们的感恩与责任教育。教师对学生的感恩与责任教育，还可以通过开展一些丰富多彩的活动，塑造学生的高尚人格，例如组织班级“爸爸妈妈辛苦了”“今天我帮爸妈干家务”等活动，让小学生在课堂上发表自己的见解，如何帮助爸妈减轻负担，学会感恩，并且在课下实践这些想法，争做感恩小大人。

3.学生责任意识的培养

责任心在一个人的成长和发展过程中是非常宝贵的思想品质，对于小学生责任意识的培养还需要教师引导学生正确地面对困难和生活的挑战，在生活和学习上形成一种责任意识和担当意识，争取通过自己的努力改变事物的糟糕状态，面对困难不能逃避和推诿，要勇于担当。小学生责任意识的逐渐养成过程中教师要关注几个要点：

首先，了解什么是责任意识，教师在讲解“责任”的过程中可以结合具体的生活案例，例如，某同学与小朋友打架，打架之后就要勇于承担自己的责任，有担当，教师与学生阐述一下逃避责任的后果。一个优秀的人是要承担自己责任的，并且每个人在生活中学习中都有责任。面对父母你有保护好自己不让父母担心的责任，长大之后有照顾父母的责任。在学校有好好学习的责任，作为班长有管理班级的责任，作为少先队员有爱护少先队的责任等等，不同的人有不同的责任，只有勇敢地面对责任才能够养成责任意识。其次，拓展生活经验，培养学生责任品格。小学生责任意识的培养还需要从生活经验出发，这样才能够让学生逐渐地养成完成责任和勇于担当的性格。

综上所述，本文对小学思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识进行了分析和研究。小学生的感恩与责任意识要从生活开始逐渐培养，由此改变学生价值观、人生观偏差的情况。