新田瑞华实验学校：录课下苦工 教学出新意

谢扬烁 郑冰霞

4月6日晚上11点，一向早早入睡的新田瑞华实验学校科研处主任张强失眠了。第二天是学校初三、高三年级开学的日子，他回忆起自己前段时间辅导教师制作录播课程的点滴，心中感慨万千。在新冠肺炎疫情防控期，春季延期开学，昔日讲台上的教师需要转变为“网络主播”。新田瑞华实验学校利用“线上会议”“线上培训”等方式，为全校400多名教师开展课程录制技能培训，同时创新思路，实施网课的研课磨课，确保教师“停课不停教”、学生“停课不停学”，实现了教学从线下到线上的无缝對接。

彻夜化解“大难题”

年近50岁的教师陈炳英对互联网技术并不熟悉，由于新冠肺炎疫情的影响，课堂必须从线下转移到线上，这给陈炳英出了道大难题。3月10日是提交网课课件的最后期限，可面对复杂的课程录制，直到3月9日下午，陈炳英都无从下手。

无助的她决定向张强求助。张强十分耐心，一步一步示范给陈炳英看，演示结束时，已经是晚上10点。为了保证录课按时上传到云端，陈炳英必须要在第二天早上6点以前提交完课件，但她是否能如质如量完成课件呢？张强心中打起了鼓。

似乎是知道张强心中所想，陈炳英给张强打了一剂强心剂：“为了学生能如期上课，张主任，我向您保证，明天一定会把课件交给您！”

第二天清晨，仍在睡梦中的张强被一阵电话铃声惊醒，“张主任，我是陈炳英。课件已经做好了，请您审阅。”张强看了看时钟，5点半，距离规定的6点还有半个小时。

在查看陈炳英的课件时，张强发现这份课件不仅符合要求，甚至还加入了动漫、插画等元素，方便学生理解。短时间内为何能做到如此精致？带着疑问，张强拨通了陈炳英的电话，电话那头却传来的陌生的声音：“我是陈炳英的丈夫，她昨晚通宵做的课件，现在已经去休息了，如果没通过，我去把她叫醒。”“不用不用，课件已经通过了，等陈老师睡醒，麻烦您向她表达一声我的感谢！”

疫情中，像陈炳英这样默默耕耘的老师，在新田瑞华实验学校还有很多。他们克服着各种困难，只为在特殊时刻给学生提供最好的教学服务。

“云上教研”提质网课

对所有师生而言，网络授课都是新鲜事物。由于老师无法和学生面对面，无法直接获得课堂上的直接效果反馈，如何保证学生听课质量，解决互动教学等问题，老师们想了很多办法。

初一年级数学备课组的伍雪辉、刘丽花、陈伟名三位老师负责整个初一年级数学录课教研。3月15日，面对紧急的录课任务，三人立刻开始着手准备，通过多次沟通交流，把握教材中的重点和难点，对教学内容精雕细琢，终于在上课之前交上了一份精彩的网络课件。

“经过十几次的修改，二元一次方程课程的教学设计终于敲定最终版本。”陈伟名告诉记者，由于网络课程的互动性较差，无法实时接收学生反馈的信息，针对教学内容，他们最初是设定为5个课时，最后发现重复雷同的内容太多，不得不给课程做减法。

要把网络课程上出新意，就必须实时了解学生对课程的想法与感触。三人中，刘丽花负责收集学生对录课的建议，每天收集完信息，刘丽花都会将学生意见反馈给备课组，共同探讨接下来的录课制作。“有学生反应二元一次方程需要多做一些习题，是否在课件中收入几道中考真题？”“是否在图形题的解答过程中插入视频方便学生理解？”……研讨声中，课件的质量稳步提升。

除了数学，学校英语教师周懿用风趣幽默，深入浅出地介绍了各类词的用法，并开设了视频背诵环节，巧妙地抓住了学生的注意力。教师严作玉每节课前都会设计一个小谜语环节，答案在课堂中公布，紧紧抓住学生的好奇心。

精心研磨的课件大大提高了学生们的学习热情。1905班的学生谢谱娟家庭条件较差，却自掏腰包办了流量套餐把录课看了一遍又一遍。同班的学生肖鹏波是个英语偏科生，却在英文视频朗诵环节找到了学英语的乐趣，每天提交的作业让任课老师连连夸奖……

在新冠肺炎疫情肆虐的当口，新田瑞华实验学校的老师迎难而上，不断钻研，实现了线下课堂到线上课堂的无缝对接，有条不紊地推进学生各学科学习。