初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用

吴声岚

摘 要：第三次科技革命之后信息技术在更广阔的领域被运用，生产生活都已经离不开它，而给大众带来便利的同时它也在进一步促进自身的发展。因此社会以及个人对于操作信息技术能力的要求也在不断的提高。信息技术的课堂教学工作也越来越受到学校和家长的重视。而对于现实中信息技术教学工作的开展，微課教学方法的引入很好的帮助了课堂教学工作的进行和课堂质量的提高。所以，本文将对在初中信息技术课堂教学中微课的具体应用进行研究探讨。

关键词：课堂教学;信息技术;应用情况

引 言

信息化技术的不断发展以及教育改革事业的深入，都要求重视信息化技术的课堂教学。让学生们熟练应用信息技术，掌握相关知识。而微课的引入，对于学生课堂了解知识点，掌握操作技术，激发学生的学习积极性和学习的效率都有很大的促进作用。从而提高信息技术课堂教学的教学质量，满足当前课堂知识教学的需要和顺利完成教学目标及任务。

一、微课在初中信息技术课堂教学中应用的重要性

对于信息技术课堂教学质量的考究，就是看学生们的实际操作能力和动手能力。因此，在具体的课堂教学中，教师团队所采用的行之有效的教学方法就至关重要。而在信息技术教学中大多数的教师团队采用的依旧是任务驱动的方法，把课堂知识点分解成多个任务，一一讲解，因此在课堂教学中存在很多需要解决的问题。

1.学生掌握不深，操作能力差。实际当中，更多的学生对于老师所讲解的课堂知识理解程度不高，掌握不牢，因此在自己动手进行操作时根本没办法完成课堂布置的操作任务。大量的学生对于老师操作过程中的具体步骤记忆模糊，这其实就是在讲解的过程中一知半解无法记住，操作的时候自然碰壁。所以，在讲解过程中老师要充分掌握学生情况，既能听懂课堂知识点，也能够独立完成操作任务。所以，教师团队在进行课堂教学工作时，可以采用微课的方式作为信息技术教学的主要方式。另外可以上传微课课件，让学生可以课后下载学习，帮助学生更好的解决实际当中自身存在的问题，提高学生的综合素质以及操作技能。

2.学生容易遗忘学过的知识内容。现实当中，大部分的学生往往将自己学习和复习的重点都放在要进行考试的科目上面，对于信息技术课程的学习重视程度不够，也不会花很多的时间和精力去学习和复习相应的知识点内容。重复是记忆之母，正因为如此，很多学生对于信息技术学习的内容和知识很容易出现遗忘的情况。再加上本身学习的时候就没有打好基础，进行知识点的及时巩固，遗忘的情况更为普遍。这些对于学生掌握好信息技术知识和操作都会形成很大冲击，而微课的引入能够很好的帮助学生缓解和解决这方面的问题，学生可以下载好微课，对之前学习过的知识内容进行及时的巩固和复习，充分利用课后时间自行复习。哪一块知识点遗忘的多，就针对性的对这一块知识点进行巩固和加强。重新掌握课堂教学的知识和内容。

二、微课在初中信息技术课堂教学中的应用

1.教师团队加强对微课的重视。课堂教学中，教师是起主导作用的。微课在信息技术课堂教学中的引用情况跟教师的重视程度有很大关系。因此对于教师团队的思想意识要加强，端正教师团队的教学态度，对微课在课堂中的使用要有充分的认识和重视，并且能够坚定的贯彻和执行到位。教学过程中，教师要善于引导学生，对于微课在课堂教学中的渗透要满足学生们的心理特征，让他们更好的接受。另一方面也要不断提高自己的认识，提升自己的教学水平和综合素质，提高课堂教学的有效性。可以充分利用课前的时间，准备好相应的教案，将课堂知识与微课有机的整合起来进行教学工作，把微课的优势展现给学生，通过图片，视频等更加直观的画面冲击，更好的帮助学生们理解课本知识以及所要教学的内容，激发学生们对于信息技术知识的学习兴趣和学习积极性。另外在教学过程中，教师团队也可以充分发挥自身的主观能动性，不断优化和引入新的教学方式，更加多元化的进行课堂教学工作，丰富课堂教学，活跃课堂氛围，营造良好的课堂教学和学习氛围，提高课堂教学质量以及学生的学习效率，帮助学生更好的掌握知识。

2.学生操作练习当中尽量使用微课。当前的社会已经离不开信息技术，因此对于使用信息技术也有了更高的要求。因此，对于信息技术操作的掌握程度对于学生来说很重要，对学生将来走入社会也会有很大的影响。所以，信息技术课堂教学的质量是非常重要的指标。在这过程中，通过引入微课与信息技术的练习中也可以帮助更多的学生掌握信息技术以及提高学生的信息技术操作能力。通过微课学生可以提前学习信息技术的新知识，遇到难点可以在接下来的课堂中向老师请教。这样对于学生们自学能力的提高会有很大帮助，学习程度较好的学生，甚至可以通过微课提前学习更多的信息技术知识，熟练的掌握操作技术。而且课堂学习当中，也可以进行学习小组的划分，让学生们进行小组学习讨论，在必要的时候给予学生一定的指导，活跃课堂气氛。使用微课教学与传统的教学方式比较还有一个好处，传统的教学方式往往都是老师进行信息技术的操作演示，让学生观看，之后让学生们自己进行相应的练习，大多数情况下，学生们并不能很好的记住整个操作过程，因此练习的效果大打折扣，影响到学生的整个学习。甚至有的学生长此以往，丧失了对于信息技术学习兴趣，带来大量负面影响。而微课的引入却很好的改变了这种现状。比如对于“网页制作”内容的教学，通过微课课件的播放，让学生们通过反复的观看加强自身的记忆，以及对于制作网页过程中细节，动作等的反复展现，更好的掌握操作的程序和过程。培养学生们的操作能力和自发学习的能力。

3.利用微课在教学过程中实施分层教学。当前社会和教育界对于信息技术的应用和掌握都有普遍共识，也都在寻找更加适合当下的课堂教学方法以便更好的进行课堂教学工作和学生学习相关内容知识。这其中微课的使用就获得了很多好评，它的应用也更加广泛。信息技术课堂教学中不断使用微课教学方法，教师团队也更加优化和完善了这一方式，对当下的教学资源以微课的方式进行分层工作。当前的初中生，这个年龄段的学生，心理逐渐走上成熟，每个学生也有属于自己的性格特点，每一个学生接触的事物和学习的具体情况也存在很大的差异性。而根据我国教育情况来看，课堂的教学都是有其目标和任务的，小到一堂课，几十分钟都是有其相应要求，然后如果完全要求教师团队统一教学目标往往不现实，和目前的课堂教学现状也不匹配。因此，在教学过程中，教师团队对于学生们的引导和指导就非常重要，所以在信息技术课堂教学和学生学习知识的具体过程中，老师要充分了解班上每个学生的具体学习状况，对课程进行相应的设计，使用微课对学生进行分层教学。另外教师团队还可以通过微课的使用积极引入教学以外的素材和知识，扩展学生们的学习面，增加学生的知识点，培养学生的综合能力。

三、结束语

综上所述，信息技术已经覆盖了人类所有的生产生活活动，掌握这一技术至关重要。因此信息技术教学是最关键的环节，而微课作为信息时代的产物，一种新型的教学方式，能够更好的帮助学生理解、吸收信息技术的知识和内容，与此同时学生的学习能力和操作技巧也得到很好的加强。活跃了课堂学习氛围，教学质量直线上升，无论是对于学生的学习还是老师的教学都有重要意义。

参考文献

[1] 黄果. 微课在初中信息技术课堂教学中的应用初探[J]. 数字化用户， 2018， 024（043）：161.

[2] 黄晓东. 初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用[J]. 东西南北：教育， 2018（10）：112-112.