多元教学齐发力，体育教学显成效

杨开锋

摘 要：随着新课程改革的深入发展，体育教学改革越来越受到学校的重视和关注，在实际教学过程中，教师要能够充分重视学生主动参与课程，乐于探究的能力，通过改变传统体育课程中仅注重体育知识灌输和简单体能训练，忽略学生兴趣培养和学生主体地位重视的教学模式，转变思想采用多元化的教学策略引导学生积极投入到体育课锻炼中，在体育课隐性功能的发挥中最终实现教育改革目标，促使学生的身体素质和身心意志得到提升。

关键词：初中体育;教学方法;有效策略

教育一直是社会上重点讨论的话题，素质教育倡导关注学生的全面能力提升，教师在教学中创新教学理念也是推动体育教学方法改革的重要理论基础和实施动力，在理念更新的前提下关注不同教学方法的应用培养学生的健全人格，强健学生的体魄，引导学生树立终身体育锻炼的意识和习惯，对学生综合素养提升有重要意义。在实践教学过程中，初中体育教师要能够从创新教学方法助推课堂发展;丰富教学内容丰富课堂趣味;聚焦学生成长构建评价机制等多个角度切入提高学生参与体育项目的兴趣，促使体育课程教学质量得到有效提升。

一、创新教学方法助推课堂发展

身体素质是学生学习其他学科的基础，体育学科作为促进学生身心健康发展的重要科目，学生的身体素质不仅仅是单靠固定的体育运动技能教学能够提高的，很多学生在枯燥的教学模式下往往会丧失学习兴趣，影响其主动参与到体育运动教学中。在实际教学过程中，教师可以充分创新多元化的教学方法有序开展教学，引导学生积极在课堂实践中产生新颖的学习体验，促使学生健康全面发展。

在实际教学过程中，教师采用的教学方法可以是多媒体信息技术辅助，也可以问题引导学生把握基本的体育理论知识，甚至可以是小组合作去探究某个动作的规范性和如何实施，教师采用的教学方法旨在推促课堂有序开展，引导学生积极把握理论知识，实现体育教学有效性。比如，教师在教学《羽毛球》相关知识时，在导入环节就可以依据多媒体形象生动的特点呈现相关的专业比赛片段视频，这样不仅能让学生集中注意力分析动作要领和规则，还能激发学生的参与兴趣，让学生愿意参与到体育课堂中迅速模仿运动员掌握具体动作规范。

二、丰富教学内容丰富课堂趣味

竞争性和趣味性可以说是体育课堂的重要属性，教师在教学中丰富体育教学内容和模式不仅有利于激发学生对体育课程的情感、态度及认知，还能对学生的体育参与度产生正面且积极的影响。在实际教学过程中，初中阶段的学生处于表现欲、好胜心和好奇心极度膨胀的阶段，在这个时期教师可以转变过去单一枯燥的教学形式，通过丰富课堂教学内容促使学生的核心素养得以有效培养，实现体育教学的有效性。

比如，在排球教学的过程中，教师在引领学生学习之前，可以先在室內给学生播放一些街舞表演片段，通过简单讲述其动作特点，让学生伴随着有节奏感的韵律进行上下肢、躯干肢体的扭动掌握基础动作，等学生能准确踏上步点跟上节奏节拍后，教师可以带学生到户外一起跳健身舞，通过让学生伴随动感音乐放松肌肉，为后续课堂教学奠定基础。在排球技术动作要领学习过程中，教师可以给学生讲解颠球和发球技术，然后将操场变成学生的比赛场地，让学生在场地中修改排球比赛规则，结合学生的实际情况降低难度，引导学生在趣味性的体育课堂中把握排球知识，在寓教于乐中实现良好的教学效果。

三、聚焦学生成长构建评价机制

与传统的体育教学不同的是，当前教育背景下的初中体育教学非常关注学生的综合能力提升和兴趣培养，教师在教学中要想促使学生积极成长，就要能够对学生表现出充分的尊重与信任。在体育课堂实施过程中，教师依据教学评价机制的完善引导学生积极投入到体育活动中去反思自我表现，观察同伴表现，在积极投入的过程中独立思考自己需要改进和提升的地方，以此发展自我的个性与能力，实现体育教学的多样性。

在实施教学评价的过程中，教师可以关注学生的多元化能力成长引导学生开展教学评价，比如，教师可以针对具体授课内容让学生以小组为单位进行互评，评价自己和同伴在竞赛游戏中的表现，优势和需要改进的地方都要能够发掘并表达出来。同时，教师的评价也不能一味向体育最终成绩看齐，而是要综合考虑学生的课堂表现、合作意识、参与积极性等方面，将这些考核一并纳入评价体系。这样，通过采取多元评价，有效促进了学生的共同发展与进步。综上所述，在素质教育理念教育精神的指引下，体育教师要能够十分注重以学生为本，从学生的整体发展综合考虑设计优化教学内容，专注分析本班级学生的教育特色，不断创新出个性化的教育模式，通过打造师生共赢的体育课堂实现教学的有效性，让学生不仅拥有良好的运动学习体验，还能促使他们的运动热情得以长久保持下去，最终专注于体育运动训练中提升自己的身体素质。

参考文献

[1] 刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，4（30）：92-93.

[2] 刘正茂.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].科技信息，2011（13）：625+646.