小学信息技术课程提升学生计算思维能力的方法探究

王明珠

摘 要：信息技术作为当前社会发展的重要推动力，对于人们生产生活的影响越来越大，已经成为教学的重点内容之一。在小学教学实践中加强信息技术教学能够促进学生的全面发展，为实现其综合能力的增强提供保障。计算思维能力作为信息技术学习过程中必须要具备的一项能力，能够对学生信息技术能力的发展产生重要的推动作用，因此教师在进行教学时要重视对学生计算思维能力的训练与培养，为实现信息技术课程教学效率的提升以及学生的全面发展提供支持与保障。

关键词：小学信息技术课程;课堂教学;学生能力发展;计算思维

随着素质教育的深入实施，学生的全面发展已经成为教学实践中的一项重要任务，信息技术课程在教学活动中的地位不断提升。小学阶段正是学生认知发展以及行为习惯养成的重要时期，这一时期的教学能够为学生接下来的发展奠定坚实的基础。因此在进行信息技术教学时，为了使学生的计算思维能力得到有效锻炼与提升，教师要丰富课堂的形式以激发学生的学习兴趣;将教材内容作为重点以夯实学生的知识基础;重视实践教学以增强学生的应用操作能力。从而提升课堂的教学效率，为学生信息技术水平的发展提供支持。

一、提升课堂形式丰富性，调动学生的学习兴趣

兴趣是学习与实践的重要动力，小学阶段的学生正处于以兴趣引导为主的时期。因此在这一阶段的教学实践中，教师要根据学生的身心发展情况，选择满足其需求的教学实践方式，从而使其能够更加积极主动地参与到知识的学习与了解中。在小学信息技术课程的教学实践中，为了让学生的计算思维能力得到有效提升与发展，教师要对课堂的教学形式进行丰富与扩展，通过更加趣味性的教学活动激发学生的兴趣，为教学活动的开展创造条件。

在进行信息技术课程的教学时，教师可以从学生的兴趣入手，通过拓展教学的形式进行引导使其主动参与到课堂实践中，为学生信息技术能力的发展创造条件。比如在学习“创意编程乐趣多”这一单元时，为了帮助学生加深对编程的理解与认知，教师可以结合小学生的生活实际，用scratch软件编制一些小游戏作为每节课的拓展内容。通过游戏化的教学活动让学生产生学习与探究兴趣，更加积极地参与到实践中，从而实现课堂教学形式的拓展，为增强学生的信息技术能力，提升计算思维能力提供支持。

二、从教材收录内容出发，夯实学生的知识基础

教材作为知识的载体，是教学活动中重要的辅助工具。在教学过程中借助教材开展教学活动能够帮助学生更加熟练的理解与掌握基础的知识技能，为教学效率的提升以及学生的持续发展提供保障。因此在小学信息技术课程的教学实践中，为了培养学生的计算思维能力，实现信息技术水平的提升，教师在进行教学时要将教材的内容作为重点，帮助学生夯实知识基础，从而有效促进学生信息技术能力的增强与发展。

在信息技术课程的教学实践中，教材包含了学生需要掌握的基础性内容，对于教学活动起着重要的引导作用，因此在进行教学时，教师要将课本中的知识与技能作为教学的重点，让学生通过学习教材中的内容夯实基础，为信息技术水平的提升以及计算思维能力的发展创造条件。比如在学习“网络交流真便捷”这部分内容时，教师可以将教材中提到的邮件编写与发送作为介绍与讲解的重点，帮助学生对电子邮件的发送与接收进行熟悉与掌握。从而促进学生基础知识的巩固，为学生信息技术能力的发展提供保障。

三、进行实践化操作教学，培养学生的应用能力

信息技术能力的提升与发展需要学生通过不断的实践进行训练与培养，教师为学生提供足够的自主练习的机会，能够促进学生信息技术的实践应用能力的不断增强。但是重理论轻实践是传统教学活动中的常见现象，学生缺乏充分的进行实践与训练的机会，给信息技术能力的提升造成阻碍。因此为了改善这种情况，教师在进行教学时要为学生提供充足的实践训练机会，为教学效率的提升以及学生计算思维和信息技术能力的发展提供支持。

在小学信息技术课程的教学实践中，为学生提供充足的练习机会能够使其通过实践应用获得操作能力的锻炼与发展，为促进学生信息技术能力的持续发展提供保障，是教学过程中的一项重要环节。因此在进行教学时，教师要为学生创造更加丰富的实践训练机会，比如在学习“制作班级课程表”时，教师可以在讲解完操作的步骤之后让学生进行自主的探究与钻研，在基础的模板上进行内容的优化与完善，使制作的班级课程表更加美观细致。从而让学生在实践中得到信息技術能力的提升与发展。

四、总结

在小学信息技术课程的教学过程中，为了让学生获得知识水平的提升，实现计算思维能力的发展，教师可以对课堂教学的方式进行完善与改进，通过拓展课堂的教学形式激发起学生的学习兴趣，使其能够更加积极地参与到知识的学习与能力的培养中;以教材的内容作为教学的重点，夯实学生的知识基础;并加强实践化教学，让学生获得更多的操作与应用机会。从而提升信息技术课程的教学效率，实现学生计算思维能力的发展。

参考文献

[1] 赵明，王小红，杨冬，朱道鑫，罗建坤.中小学生计算思维能力影响因素分析[J].中国教育信息化，2020（06）：1-6.

[2] 魏伟华.浅谈如何在信息技术环境下提高小学生的计算能力[J].课程教育研究，2017（17）：129-130.