坚持全团带队 推进少先队改革再出发

摘 要：南京市玄武高级中学是一所有追求有梦想的学校，无论前路多么艰难，学校都一直在努力奋斗。根据《少先队改革方案》和《中小学改革任务清单》相关要求，聚焦主责主业，促进学校少先队工作和德育工作的互融互促发展，在校党总支的关心下，在校团委的直接领导下，围绕思想引领和政治启蒙，少先队工作取得了新的成绩。

关键词：“学周”;团队衔接;志愿服务

一、打造“学周”文化，抓好团队特色品牌工作

玄武高级中学初中部地处梅园新村，这里是周恩来生前一段时间生活、工作、战斗过的地方，有着一段很不平凡的历史。用周恩来精神与风范的价值取向引导少先队员进步;以提高队员的德性修养和知识文化素养为抓手，打造“学周”文化，抓好团队特色品牌工作。

为了更好的弘扬周恩来精神风范，学校以课程为抓手，在“少年团校”上学习符合团员、队员年龄特点的《周恩来精神与风范》系列读物。该读物在“周恩来校本课程”精品课评比中获得江苏省一等奖。少先队员可以利用中午时间，来到翔宇书屋借阅相关读物。

为加强少先队思想建设，每年的周恩来诞辰纪念日活动已成为学校的品牌活动，学校开展了红领巾小书虫主题演讲比赛。在升旗仪式上，全校师生齐聚操场，团员代表向周总理铜像敬献花篮。为缅怀伟人丰功伟绩，展现“周恩来团支部”的精神风貌，学校组织队员参观梅园新村纪念馆，参加“永远的怀念” 诗歌朗诵会。每年的开学典礼，全校举行周恩来班授牌仪式暨周恩来奖学金颁奖典礼 。每当新生入学时，学校组织少先队员参观梅园新村纪念馆，寻访伟人足迹。

学校充分利用周边红色资源，来自梅园新村的专业讲解员来到学校，和学校的少先队员共同完成 “送教回馆”活动。他们给队员上了精彩的《走进梅园》一课，随后，在志愿辅导员的指导下，少先队员们回到纪念馆，向游客进行义务讲解。

二、规范“仪式”教育，突出团队衔接重要性

每年六一前后，学校大队部和团委开展离队入团仪式暨十四岁青春仪式。经过一年团委严格的考察，年满14周岁的优秀队员也光荣的加入了共青团的行列。学校邀请了所有领导和家长们为队员代表佩戴青春勋章。最后，队员们庄严的向着队旗行队礼，在嘹亮整齐的呼号声中，十四岁青春仪式进入尾声。

每年10月，学校举行初一建队仪式，成立新的中队组织，聘请中队辅导员，重温入队誓词。队员们个个精神抖擞，佩戴着鲜艳的红领巾，唱着响亮的队歌。在今年的建队仪式上，学校成立少工委，邀请“五老”校退教协会会长和关心少先队工作的梅园新村社区书记为少工委揭牌，少工委组成部分中，校长书记为学校少工委主任，团委书记大队辅导员为少工委副主任，邀请少先队员家长代表、少先队员代表等作为少工委委员。此外，学校大队部定期召开志愿辅导员聘任仪式，邀请共建单位的领导担任校外志愿辅导员，指导学校少先队工作。通过仪式教育让每一位少先队员从小学习做人。

三、打造品牌志愿者活动，发挥团队干部模范带头作用

志愿者活动一直是团委、少先队的重点工作之一，其实组织一次活动并不是难事，难只难在坚持，可贵的是我校团委少先队将各個志愿服务点都坚持下来了，并致力于打造属于玄高团队的志愿服务品牌。自翔宇志愿者社团成立以来，该社团定期组织各项志愿服务活动，曾获市“保护母亲河行动”绿色团队，如今，初高中已经实现一体化管理，教工团支部的教师团员与少先队员们都参与其中，每学期参与志愿服务的人数都超过100人。

除了寒暑假爱心献血屋、鼓楼区城市文化书房等十多个服务点之外，学校还依托地理优势，如每年五月，青年文明号在大行宫广场的525心理周活动，梅园新村纪念馆义务讲解团、总统府义务讲解团、南京市图书馆协助管理员、玄武湖环保小分队等。每年的重大节日都有志愿者前往玄武湖边的大屠杀纪念碑进行维护。学校用雏鹰假日手抄报的形式记录每一次志愿服务的过程。通过团队衔接进一步关注少先队员的心理健康，学校的队伍成功创建了“省青年文明号”。

校内的青春加油站由队员自主管理，在这里，队员们体验到了职业幸福感，学校用点赞卡的形式激励队员努力做更好的自己。爱心诚信义卖是为了帮助学校的贫困学生而设立的，无人看管，培养队员们的诚信和爱心教育。学校团队衔接在志愿活动中，采用的是分级管理制度，以团带队，既锻炼少先队员的实践能力，也提醒少先队员从小学习立志。

四、建设团队成长共同体，夯实玄高团队衔接工作

前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”学校少先队依托团委、学生会、社团等为载体，建设团队成长共同体，让团员、队员在其中工作和学习，通过群体成员的相互影响，激发内在生命成长的力量，实现自我教育。团委方面：五年一次的团代会上，成立了新一届团委会，团委会成员上任第一件事就是着手“六个一”的系列团建工作，他们组织各团支部建立团队角，

团中央印发的《中学共青团改革实施方案》中明确提出，近3年内初中毕业班团学比不超过30%，为响应团中央的号召，学校大队部从少年团校为抓手，积极推优入团，以积分入团制的方式，从考勤、理论知识考核、志愿服务、社团活动等方面进行为期一年的考察，考察合格后确定发展对象，填写《入团志愿书》，经支部、团总支的审批、学校公示、入团宣誓等十步骤方可入团。学校制定了团队志愿服务卡，鼓励队员们积极参加学校的各项活动。学生会方面：从招新开始就由团队干部独力负责组织策划，他们成立了学生会招新工作小组并专门建了群，促使招新工作有序进行。

坚持全团带队，推进少先队改革再出发，初中少先队应积极利用学校周边红色资源，克服中学团队教育时间空间困难，开展初中团队衔接教育工作。首先，精准落实改革要求。通过实践探索，进一步加强以“学周”为指导思想的团队教育体系。其次，增强团组织的先进性。通过“学周”系列活动，争做新时代好队年、争当“为中华之崛起而读书”的共青团员，成为大家的目标与追求。第三，团队教育形成特色。以 “周恩来精神与风范”教育为抓手，创新团队衔接工作及团队活动品牌。

青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

作者简介：丁蕾（1987-8-24—）女，汉族，上海，硕士，南京市玄武高级中学，中学一级教师，研究方向：音乐学。