如何在高中体育中渗透德育教育

胡月民

摘  要：高中阶段是学生思想观念形成的重要阶段，这一阶段学生的思想观念变化对他们未来的发展具有重要的影响。所以，对于高中阶段的德育教育而言，教师需要提起一定的重视，促使学生的思想观念向着积极正确的方向发展。为此，在高中体育教学中，教师需要通过多种方式来进行德育渗透，致力于促进学生体育素养与思想品德的共同提升。

关键词：高中体育  德育教育  渗透方式  方法研究

纵观学生的整个受教育生涯，高中阶段可以说是一个非常特别的阶段，在这一阶段，学生的学习任务以及学习压力都会增大，情绪起伏也会增大。所以，在这种时期，德育教育至关重要，德育教育可以让学生认清什么是正确的道路，并向着正确的方向努力。基于此，在进行高中阶段的体育教学时，教师应当有意识地进行德育教育的渗透，并且，教师需要不断地提升德育渗透的效果。为此，教师需要研究多种教学方式，将体育课程与德育内容进行有机的融合，让学生在接受体育教学的同时潜移默化的受到德育教育，促进学生的综合发展。故而，本文从以下几个方面入手来对在高中体育教学中渗透德育的策略进行研究。

一、运用体育榜样渗透

对于体育学科而言，有些学生可能对体育学习兴致平平，但却对体育明星非常敬佩，因为体育明星身上有很多值得敬佩和学习的地方。因此，教师可以在充分了解学生心理的基础上，对他们喜欢的体育明星进行一定的了解，并运用体育明星来进行德育渗透。也即是说，教师可以根据体育课程内容选择合适的明星，将之当作榜樣来对学生进行一定的教育和引导，促使学生学习榜样身上的优点，促进自身的提升。

例如：在进行“做健康环境的卫士”的教学时，因为这部分内容与环境有关，而爱护环境、保护环境也是德育的重要内容，所以，我运用了学生喜欢的体育明星来进行德育渗透。具体来说，很多学生都喜欢篮球明星姚明，因此，在课程刚开始的时候，我就给学生展示了几张姚明的图片，图片上的内容有关于打篮球的，也有关于保护环境的。在学生观看图片的时候，我让他们思考一个问题，即看了图片，有什么感受？对于这个问题，有学生提到了姚明在篮球上的成就，也有学生提到了姚明为环保做出的贡献。趁此，我对学生进行了环境保护方面的德育渗透。这样的渗透自然而然，并且很好地引起了学生的思考。所以，教师应当善用体育榜样进行德育渗透。

二、创设教学情境渗透

情境具有很强的感染力，将德育内容融入进情境中，可以引起学生的关注，并深化学生的感触。所以，在高中阶段的体育教学中，教师可以为学生创设多元化的情境，并进行巧妙地德育渗透。也即是说，教师可以将德育内容渗透在情境背景中，也可以将德育内容渗透在情境情节中，还可以将德育内容渗透在情境评价中，等等。不论教师如何在情境中渗透德育，都需要注重德育渗透的程度，适度的渗透才可以达到较好的效果。

例如：在进行“健身交友”的教学时，我给学生设计了一个体育锻炼交友情境。具体来说，我先给学生展示了一些体育锻炼方面的图片，并给学生提出了一个情境表演的要求，即学生可以自由组队，自行设计一个因为体育锻炼而交到朋友的情节，并表演出来。这样的情境可以增加学生的参与度，让学生亲身体验到体育交友带来的快乐以及友谊的珍贵，进而更加积极地进行体育锻炼，也更珍惜友谊。情境设计和表演的时间一共是十五分钟，学生在这个过程中表现得非常认真投入，并且同一组学生之间友谊因此更近了一步。所以，教师需要善于运用情境来进行德育渗透。

三、妙用体育比赛渗透

在体育教学中，体育比赛是不可缺少的一个方面，很多体育精神在体育比赛中可以得到凸显，并且，在体育比赛中，学生情绪会有较大的起伏。所以，教师可以将德育渗透体育比赛中。对此，教师需要注重几个方面，一是要找准德育渗透的时机，二是要把握好德育渗透的程度，三是要根据学生的反应进行有效调整，促使德育渗透可以达到较好的效果，同时促进学生体育能力的提升。

例如：在进行“强身健体”的教学时，我给学生设计了多个角度的花式体育比赛，意在进行德育渗透，并让学生体会健康体能的“木桶原理”。具体来说，这次的比赛有花式俯卧撑、限时仰卧起坐等。在这些比赛项目中，总有学生不善长的，比如，有学生因为长期不拉伸，很难在双腿站直的体态下双手下压摸到地面。在这样的比赛过程中，我会给学生讲解什么是健康体能的“木桶原理”，并告诉学生健康的体能需要进行持续的锻炼，在此过程中，坚持不懈非常重要。这样的德育渗透非常自然，并且还能引起学生的主动思考，会对学生的思想产生一定的影响。因此，教师可以妙用体育比赛来进行德育渗透。

总而言之，高中阶段对学生的学习和成长有着重要的影响，而德育可以促使学生健康快乐的成长。因此，在高中体育教学中，教师应当有意识地进行德育渗透，并运用多种方式，从不同的角度进行德育渗透，让学生在强健身心的同时获得品德的提升，为学生的深远发展奠定基础。

参考文献：

[1]庞印福.如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊，2016（20）：81-82.

[2]孔赞.高中体育教学中的德育教育研究[J].中国培训，2016（02）：242.