小学美术的趣味化课堂构建

刘霞

摘  要：美术教学的趣味化在于，让全部学生都能够動脑、动口、动手来提升自身的学习能力，活跃自身的思维，激发学生的学习兴趣。并且能够在今后的教学活动中，培养学生的观察能力、认知能力、思维能力、创新能力以及思维表达能力。

关键词：小学;美术;趣味

小学阶段的美术学习，是学生初步接触美术，树立美术兴趣的阶段。所以，小学的美术教师要根据学生的情况，结合实际的教学内容来探索出不同于以往的呆板教学方式，来激发学生对于美术学习的兴趣。我们应该把美术作为一种语言来激发学生情感，让小学生关注生活，从而提高美术素养。

一、做好课前准备，实行针对教学

美术课堂的准备工作要具体，并且要具有针对性，绝不仅是教具的准备那么简单，它需要有更为广泛的内容。例如，在教学“鱼儿游游”内容时，教师可以在课前准备一个小小的鱼缸，里面放一条金鱼。教师应上网搜集大量的金鱼资料，并要求学生提前了解金鱼的相关知识。如：最原始的鲫鱼是最早的鱼，其他的鱼都是由它演化而来的;长尾粉纹鱼全身粉色，游动时长尾飘飘，像仙女下凡一般;鹤顶红全身洁白，最突出的是红色头，像仙翁来到人间，有鸿运当头的含义……在课堂上，教师可以利用多媒体配乐，将这段讲解给学生，烘托课堂氛围并增加学生的见识。这样的课前准备才是充实、完整的，教师不仅准备了课堂所用的资源，还做了许多的知识延伸，这样长久以往，不仅可以提升学生对于美术课堂的兴趣，还能增加学生更多的见识与知识的储备。

二、优化教法应用，激发求知欲望

从目前的美术课堂教学现状来看，学生的积极学习愿望还有待进一步的加强，这需要教师改变和改进以前那种单一的口授法教学，而是综合运用多样化的教法，给学生一种新鲜感，全面激活学生学习的积极性。

例如，在教学“多样与统一”内容时，教师可以采用多媒体+问题教学法实施教学。首先，美术教师可以利用多媒体视频向学生形象、具体地展示一组静物的变化，让学生在极富渲染力的视频讲解中，激发学习兴趣和学习积极性，并让学生对该节美术课有一个初步的了解。其次，教师可以利用精心制作的美术PPT课件向学生展示该节课需要解决的美术问题，如我们需要了解哪些构图的基本知识，多样与统一有什么样的基本规律，如何运用多样与统一的基本规律画一组静物等等，让学生认真思考这些概括性强的问题，有效激发学生的求知欲望和学习热情。最后，美术教师可以利用模块化的微课视频，对每一个问题进行详细的讲解，并利用提问法充分带动学生的参与性，让学生在解决一个个美术问题后，全面掌握“多样与统一”内容，有效提升课堂的活跃性和教学的效果。

三、营造良好氛围，打造趣味课堂

我们的美术课需要以“趣味美术和基础美术”为宗旨，为孩子营造轻松快乐的学习氛围，让孩子放松身心、拥有乐趣、解放天性。当你看到孩子专注画画的时候，露出会心和骄傲的笑脸的时候，你会觉得坐在我们面前的是一个内心、精神、灵魂都无比自由的人！

丰富的教学内容、科学的培养方式、平等的师生关系，能够让我们的美术课堂生动和精彩，让我们的美术课成为最受学生欢迎的课程之一。儿童画、线描画、手工课、设计课、欣赏课以及室内课和室外课，我们始终要以丰富的知识吸引着孩子，用不同的场景带给孩子最直观的体验，让学生的兴趣得到肯定和鼓励！当你看到学生的思维在跳跃、思想在迸发的时候，你会觉得坐在我们面前的是一个能够感受美、欣赏美、创新美的人！

四、设置问题情境，提升学生能力

问题是思考的基础，也是学习的开始。小学这个阶段的学生思维正处于活跃的阶段，但是在传统的教学模式之下，学生的情感和思维都受到了抑制，并且课堂压抑的气氛也使得学生不敢积极提问，也不敢回答问题。因此，教师要改变这种课堂模式，营造宽松的教学环境，并通过设置问题情境来一步一步引导学生进行思考，使学生掌握关于色彩的知识，提高学生的色彩感。

例如，在教学“色彩的纯度”内容时，首先笔者就对学生说：同学们，你们知道超市里有一种牛奶是纯牛奶吧，那么什么叫作纯牛奶呢？当我们将牛奶和咖啡兑一下，牛奶会有什么变化呢？在提出这个问题之后，学生展开了热烈的讨论，课堂气氛也十分热烈，通过讨论对色彩的纯度有了基本的认识。其次，笔者又给学生设置了一个具有探究性的问题：如何改变色彩的纯度？通过引导学生复习之前学过的色彩知识，比如色彩的三原色、色彩的明度等，最后，笔者给学生设计了一些操作小实验，并在实验中指引学生改变色彩的纯度，从而使学生的色彩感得到了提升。

总而言之，“教学有法，教无定法”，在小学美术教学过程中，老师要不断探索新鲜的教学方法，制定合理的教学环节，通过自己的点滴努力，为学生创设出一个更加生动有趣的学习空间，进而实现小学美术教学效率的最大化。

参考文献：

[1]贾荐.巧用信息技术，构建小学美术趣味课堂[N].发展导报，2019-07-16（017）.

[2]高玉芳.浅谈小学美术趣味课堂的构建[J].中国校外教育，2014（01）：166.