初中德育教育的探究

刘俊

摘  要：随着教育领域的逐渐发展，初中学生不仅要學习文化知识，还要建立优良的道德品质，才能在现阶段的学习中不断提高自身的综合素质。初中学生处于成长的关键时期，培养优良的道德品质可以促进学生身心的健康成长。由于教师在德育教育中缺乏教育手段，一定程度上影响了初中学生道德品质的有效培养。因此，教师可以利用制定德育规范，规范行为意识;及时沟通家长，促进健康成长;创办实践活动，培养道德品质的德育教育方式教导学生。

关键词：初中德育;教育;学生

德育包括社会德育、家庭德育、学校德育等方面，是初中学生提升品德素质的重要途径。初中学生处于青少年的成长阶段，容易产生叛逆的思想，严重影响了道德品质的培养。教师在德育教育的过程中教育手段过于单一，使初中学生无法有效提升自身的品德修养，因此，教师可以利用科学的手段教导初中学生，培养初中学生优良的道德品质，促进初中学生身心的健康发展。

一、制定德育规范，规范行为意识

国有国法，校有校规。科学合理的德育规范，不仅能够让初中学生树立正确的思想观念，还能使初中学生规范行为意识，为初中学生未来健康的成长奠定坚实的基础。初中学生处于快速成长的阶段，心智发育还不成熟，道德思想品质发展还不完善，容易对生活中的事物产生不正确的认知，从而影响了身心的稳定成长。教师在德育教育的过程中缺乏科学的教育手段，未能让初中学生认知到德育学习的重要性，导致初中学生行为意识逐渐散漫。因此，教师可以制定德育规范，让初中学生合理认识德育的重要性，规范初中学生的行为意识。

例如：教师在制定德育规范时，可以先让初中学生提出德育规范的建议，再结合自身的教育经验制定科学合理的德育规范。教师具体可制定以下几点德育规范：第一点：教育学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的爱国主义精神。第二点：引导学生学习中华优秀的传统文化和党的光荣革命传统。第三点：教导学生日常生活的道德规范及文明礼仪。第四点：培养学生诚实守信、宽容大方、积极乐观等优良的品质。教师制定德育规范，可以让初中学生清晰认知德育的重要性，使初中学生自觉规范行为意识，从而促进初中学生心智健康的发育。

二、及时沟通家长，促进健康成长

德育不仅包含了学校德育，也包含了家庭德育。初中学生在培养品德素质的过程中需要学校、家庭共同的德育教育，才能有效地提高道德品质的发展。现阶段，大多学生家长不了解学生在学校中的学习状况及成长状况，无法有效对学生进行德育教育，影响了学生的健康成长。教师在德育过程中缺乏与家长沟通的方式，导致学校与家庭教育未能一致，容易使学生产生叛逆的思想，从而阻碍了学生身心的健康发展。因此，教师在德育教育中要及时沟通家长，营造良好的德育教育氛围，使初中学生身心健康地发展。

例如：教师在德育教育的过程中为了能够及时与学生的家长沟通，可以利用微信、QQ等方式。即教师可以将每日家庭作业以及学生在学校学习的现状以文字、图片、视频的形式发到微信群中，让学生家长清晰认知到学生在学校中的学习状况与成长状况。教师还可以利用微信召开简短的家长会，通过教师与家长讨论分析学生在当下需要的教育内容，以此促进学生的全面成长。教师在德育教育中及时沟通学生的家长，不仅可以构建优良的教育环境，培养学生优良的道德品质，还可以提高学生学习成绩，促进学生的健康成长。

三、创办实践活动，培养道德品质

道德品质分为正直无私、忠诚守信、勇敢进取、敬业好学等等。初中学生培养良好的道德品质，不仅有助于提高文化课程的成绩，还有助于塑造独特的个人魅力，为将来的个人成长奠定良好的基础。教师在德育教育中过于重视德育理论知识的教育，忽视了实践活动的教育，限制了初中学生道德品质的发展。因此，教师可以创办实践活动，让初中学生在实践活动中培养独有的良好道德品质。

例如：教师在学生假期时间，可以组织学生慰问敬老院，让学生打扫敬老院的卫生并给敬老院的老人表演节目，能够培养学生敬老、孝顺的优良道德品质;可以组织学生当义工，让学生打扫街道卫生并收拾社区垃圾，能够培养学生爱护环境的优良道德品质;可以组织学生去博物馆、名胜古迹等地区做义务讲解员，既能够丰富学生的文化知识，也能够培养学生吃苦耐劳的优良道德品质。教师创办实践活动，能够帮助学生建立独立、乐观的品质，拓展学生的精神世界。

综上所述，初中学生处于成长的重要时期，也处于学习的关键时期，教师对初中学生进行德育教育，不仅能够塑造学生良好的道德品质，促进学生身心的健康发展，还能够在一定程度上提高学生学习的成绩。由于教师在德育教育中缺乏教育手段，影响了初中学生道德品质的优良培养。因此，教师可以利用德育规范、及时沟通家长、创办实践活动的教育方式，规范学生的行为意识，促进学生身心健康成长，培养学生优良的道德品质。

参考文献：

[1]薛永.浅谈初中教育中实施德育教育[J].数码设计，2017，6（11）：132-133.

[2]彭迪锋.初中德育教育的创新教育方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70