谈幼儿园教育存在的问题及改进策略

边久

摘 要：就国内的幼儿园而言，大概有三种形式，即普惠性民办、公办及私立幼儿园。相比于其他两种幼儿园来说，公办幼儿园的师资团队更优质，教学效果更优，每年也会组织定期的培训活动，比较了解国家政策和教育部要求。虽然民办幼儿园能受到国家的补贴，但是师资团队远不如公办学校，其经营逐利性较强。私立学校就更不用说了，不仅环境差，而且缺乏办学资本和师资团队。然而，不论是哪一类的幼儿园，都肩负着教书育人的责任。

关键词：幼儿园;教学;存在问题;改善途径

引言：

在大多数人们的眼中，幼兒教育阶段是人生成长的准备阶段，也是培养终身学习习惯的基础阶段。正因如此，逐渐受到教育领域和社会各界的广泛关注。不过，部分家长持有不正确的教育理念，再加上幼儿园机构管理理念与师资团队的差异，目前幼儿园发展情况并不理想，极大程度上影响到了幼儿群体教育效果。本文主要分析了造成这种现象的原因，阐述了一些具体的改进策略和办法，期望为幼儿园机构提供一些帮助。

一、幼儿园教育存在的问题

1.1注重形式，逢迎家长

通常情况下，为了降低办学成本，大多数幼儿园聘请了部分下岗女工、初中学历人员、无学历人员担任教师一职，再加上未能创造机会培训这部分缺乏基础的教师，导致学校陷入了“教学效率低、学校评论差”的困顿局面。具体体现在以下几个方面：第一，这部分素质低的教师不能利用正确的方法指导幼儿学生。第二，幼儿园的领导层没有将幼儿群体的利益放在首位，未能投入大量资金改变教学条件和卫生环境，致使幼儿群体的饮食安全和卫生安全方面存在隐患。第三，创办幼儿园的人只注重外在宣传和学校评比，忽视了幼儿群体健康发展的需求。

1.2强制灌输理论，抹杀幼儿创造力

从教学计划上讲，一线教师应该遵循寓教于乐的理念，策划以游戏为主要形式的教育方案。不过，现阶段大多数幼儿园都未能摆脱“小学化”教育倾向，部分幼儿园安排小班学生识字、大班儿学生写字，又做数学题，又学汉语拼音，甚至有些幼儿学校直接用小学一二年级的书本做教材，强制灌输了小学需要学习的理论知识。从幼儿的长期成长角度考虑，这种教育行为有点儿“揠苗助长”的色彩，违背了教学实践循序渐进的原则。在此期间，不少儿童因为生字练不好、拼音读不对而受到惩罚或打骂，也有部分儿童就此背上了沉重的课业负担。除此之外，幼儿群体所学习的一些舞蹈也仅仅只是教师活动与视频活动的复刻，极大地抹杀了幼儿群体的创造力。

1.3家庭教育问题

实践证明，中国式家庭不习惯表达爱，多数家长也不懂得如何去关爱自己的孩子。通常情况下，家长们更重视孩子身体健康情况，忽视了幼儿心理成长与品德教育的重要性，盲目的满足幼儿的所有要求。然而，溺爱到一定程度会形成淹没幼儿心智的“水”，幼儿会出现自私自利、霸道不讲理、胡搅蛮缠、毫无担当等行为习惯。

二、改进幼儿园教育问题的策略

2.1面向全体儿童，注重个别差异

幼儿园创办者或领导层应该规范校园活动，除了一些日常的学习或练习活动之外，利用节假日创设一些亲子交流游戏，营造全员参与、寓教于乐、巩固锻炼的校园环境。另外，幼儿园教学质量一定程度上影响了幼儿的一生，所以管理者应该对每一位幼儿教师提出具体的要求，特别是要提升教师群体文化素养和综合素质的准入门槛或考核标准。唯有这样，才能发挥领导和模范作用，进一步挖掘幼儿群体的创造性或个人潜力，从总体上看，形成“个性化、差异化”教学模式，有助于增强每一位学生的自信心。

2.2教育主管部门强化监督检查力度

教育机构应该加强对幼儿园的审查工作，严格执行一系列考核标准，取缔一些不合格的幼儿园。而后，指导一线教育工作者发现幼儿的个性和特点，帮助他们找到未来发展方向和发展优势。与此同时，应该为拍一些优秀的教师或者保育员走进幼儿园，一边发挥模范示范作用，一边帮助当地幼儿园提升师资队伍水平。除此之外，应该要求幼儿园创办者加大资金投入力度，优化基础设施环境，保障幼儿群体拥有健康的饮食环境和卫生环境。最后，借助剩余的资金建立一些区角活动场所，为幼儿群体提供交流、合作、分享、创新的机会。

2.3保质保量召开阶段性家长座谈会

对于幼儿的教育工作来说，必须做到双管齐下，“家庭”与“学校”两手抓。幼儿园可以并请专业的教育专家开设讲座，并邀请学生家长倾听讲座，尽量学习管理、教育孩子的好办法，进一步帮助每一位幼儿健康成长。家长们也应该认识到自己身上肩负的责任，不能把所有的教育工作都推给老师，要主动了解孩子在学校里的表现和孩子的心理变化情况，维持孩子稳定、健康的成长趋势。

结束语：

总而言之，不同地区幼儿园之间的办园形式、教学理念、管理理念上存在差异，再加上“终身学习”、“高考中考”等考试压力，许多幼儿园都出现了教育问题。对于幼儿群体来说，幼儿园是一个重要启蒙平台，也是幼儿群体融入“小社会”的地方，更是人生成长阶段的奠基期。在幼儿园里，幼儿们会接触更多的人和事，会学习处理具体问题的方法，也会积累一些学习技巧和经验，而这一切的前提就是改进幼儿教育问题、优化幼儿教育环境。

参考文献：

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