农业机械化技术的培训与探索

蒙兵训

摘 要：随着国家现代化建设的不断深化，当前农业发展已经完全走进了新时代，特别是农业机械的发展，作为一个重要的体现现代化发展的特征，被社会各界人士广泛关注。农业机械化的应用不仅能够促进农业的生产效率，提高农业的生产质量，而且还能降低人力物力的成本，改变传统的农业耕作模式。这对于促进当今时代的农业发展有着重要的作用，而且还能大力推动农业机械化的发展与进步。但是，在这一背景下，需要关注的问题也同样突出：当前很多人在应用农业机械的时候，无法对其进行高效的使用，甚至无法排除一般的故障，进而导致农业机械化的应用效率较低，应用质量较差。

关键词：农业机械化;技术应用;培训方法

在新时代背景下，务必要致力于发展新农业技术，提升农业机械化的应用效能。利用学习、培训、示范操作、咨询服务和方法指导等措施对其进行高度宣传，以此建设农业发展进程中的机械化技术水平。通过该方法能够让先进的农业机械化技术的应用真正的落实到农业发展的进程中，以此来提高农业的整体生产效率。为了有效的对相关人员进行农业机械化技术的培训，可以综合农业机械化园区的建设等对其进行研究成果的分析和探索，或者对农业生产的理论与实践方法进行分析，进而总结出一个可以应用到现实过程中的有效措施。另外，还需要基于农村、农民和农业生产三个方面作出桥梁的建设与纽带的连接，以此面向“三农”开展农业机械化技术的革新与发展，普及农业知识、提升农民的农业生产能力，发展我国农业现代化整体建设的新局面。

一、提高对农业机械技术化培训的认知

农业机械化的技术培训需要利用职业检定的方式来对相关人员进行教学和引导。而且在开展培训工作的时候需要紧紧围绕人才资源就是第一资源这一准则对其进行研究和探索，并且要紧抓人才培训方法，应用农业机械化在农工生产中的重要作用为其开展建立工作目标，进而深化培训工作的有力贯彻落实。同时可以采用监督办法使培训更加积极有效，进而综合国家的政策扶持争取更多的农业机械化技术培训与发展资金，以此实现职业化的技术教学。

例如，可以在资金允许的情况下建设相关农机培训校园，以此来发展农机培训的有序开展，实现相关人员的职业化技能培养，并对其进行职业鉴定，以此实现对相关人员的高效教学与培养。通过该方法的应用，能够让农业机械化技术的培训成为一种农业发展的新常态，而且可以基于此拓展农业生产人员的工作环境和工作范围，促使社会各界对于农业机械化技术的关注程度不断提升。另外，对相关人员进行农业机械化技术的培训还需要通过宣传的方法来配合培训工作的开展，这样能够让农业机械化技术的培训形成一种类似于职业化的特征。同时，还可以让农业机械化技术的培训工作开展得到更多学习者和社会的认可。在这一环境中，还可以积极使用信息技术手段对其进行强化与提升，借助该模式可以实现对培训工作的宣传、资料的发布以及资源的共享等。

二、更新培训理念，提高培训质量

当前我国非常重视农业领域的生产和发展状况。而且在当前政府对于“三农”政策的不断推广与落实，全面促进了当前我国的农业机械化技术培训工作的开展。在这一背景下，我们需要紧紧地抓住时代赋予的机会，并且要不断提升教育和培训的质量，促进相关人员对于农业机械化技术的高效掌握和正确应用。基于当前的市场环境发展，以及当前我国农业经济时代的来临，农村基层人员需要具备更高的个人素养，需要学习更多的知识，了解更多的新兴科技。只有这样才能让农业机械化技术得到大范围的普及，才能让更多的人学习到该知识，进而提升个人的农业生产能力。在这一模式下，综合国家的政策，结合学习人员的需求，可以合理的调整和安排农业机械化技术的培训方式，而且可以做到有重点、有针对性的工作布置与开展。另外，还能在这一模式下不断地更新培训的理念，促进培训的效率与质量，发展职能办学的功效。这样，能够让更多从事农村基层工作的人员得到更好地农机培训。在此，需要将之作为一项重要任务开展实施，且需要在这一基础上围绕农业机械化技术应用人员的生产目的对其进行相应的培训方法设计与安排。

三、强化培训机构的基础设施建设

对于培训的基础设施进行强化与提升能够有效促进整体培训工作开展的效率和质量，而且能够让培训工作在一个更好地的环境下开展与实施。这对于促进办学条件、带动学习氛围、提升教学质量等有着较大的帮助作用和意义。在这一基础上，相关学校、培训机构等承接对农业机械化技术培训的单位，需要面向社会、政府主动地争取资金，并对其进行高效的建设，以求实现对农村基层人员的慎独培养与教学。基于此，相关单位需要综合本单位的财力和能力对培训工作开展的基礎设施进行完善与优化，同时还需要综合现实诉求以及生产目标等配置相应的信息技术教育教学设备，以及添加相关的培训工具和培训材料等，进而确保整个培训工作的开展更加顺利和有效。

四、优化培训结构并健全培训体系

农业机械化技术培训中，需要特别关注对于人才的教育与培养方法，而且要在现实角度来分析“人才的标准是什么”。这样，能够综合农业生产的实际诉求寻找相关人才，并对其进行重点培养与引导，这样能够让此类人员成为基层农业机械化技术应用的“标兵”与主心骨。进而可以将技术传播给更多的人，让更多的人懂得如何利用农业机械化技术完成农业生产与建设工作。或者，还可以在高校、培训机构等相关单位的举荐下参加不同类型的优化培训，以此来健全农业机械化技术应用人才的认知体系和操作能力。该方法可以将之称为是一种“联合培训模式”，在这一模式下，能够让农业机械化培训工作的开展更具时效性，而且能够使其具备智慧化和智能化的服务效应。这对于当前的农业机械化技术应用课程的构建，以及培训体系的健全化管理有着重要的促进意义。

综上所述，农机化技术教育培训工作的可持续发展，农机化教育培训学校必须不断创新培训模式，注重培训效果评估调研，实现办学思想、模式、机制的根本转变，以适应基层农业与市场经济发展对高科技人才、高素质劳动者的需求。

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