现阶段分层教学在小学体育教学中的应用

陈秀玲

【摘 要】随着近年来我国社会经济发展水平的不断进步，社会对于教育的重视程度也愈发的高了，新课程改革不断的推行，教学模式也在不断的发生着变化，就拿小学体育教学来说的话，分层教学这种新的教学模式得到了很广泛的应用，在分层教学之下，老师更加重视的是学生自身个性的发展，在对班级体育教育进行整体优化的同时，也要充分的顾及到学生之间素质的差异。

【关键词】分层教学;小学体育教学;应用

对于小学阶段的学生来说，他们正好处于一个习惯个性形成的时期，所以说小学阶段的教育对一个人的未来成长来说是很重要的，因此老师需要在教学的过程当中注意到每个学生之间的差异，做到因材施教，这样一来，才能够达到一个更好的教学效果，分层教学的模式就可以很好的实现这个教学目标，这种教学模式是将分散和统一进行有机的结合，对每一个学生都达到因材施教的目的，在进行小学体育教学的时候，从学生的体质和兴趣出发，进行不同内容的教授，这样一来，学生的学习、锻炼效果都会在很大的程度上得到提升[1]。

一、传统的小学体育教学当中存在的问题

（一）教学方式是统一的

在传统的小学体育教学当中，老师习惯于以班级为单位进行教学活动，进而忽视了学生个体各方面的差异由于先天的遗传和后天成长环境的不同，小学生的个体素质自然也存在着诸多的不同之处，所以说这种统一的教学模式无法很好的适应每一个学生的需要，从而导致了原本的教学目标无法完成，很多小学体育老师在进行具体教学的过程当中忽视了学生个体之间的不同，甚至认为这种差异性是不重要的，这就直接的导致了在小学体育教学当中，老师为学生制定统一的学习目标，采取一致的教學方式，进而导致了学生对体育学习的逃避[2]。

（二）单向的教学方式和单一的教学评价方式

所谓的分层教学就是从每个学生的发展现状出发，在进行教学设计的时候要关注到每个学生的发展特点来进行，在现在很多小学当中，体育老师在传统的教学理念之下，总是保持自己在课堂当中的领导和控制地位，而学生在对课堂内容的学习接受方面则没有予以重视，这样的体育教学课堂是沉闷的，学生的学习兴趣也无法被调动起来，因此往往会导致教学效率的低下，无法取得优异的教学效果，在对体育教学进行评价的时候，还是更多的将评价的重点放在规定动作是不是能够做好，这种单一的评价方式会导致学生对体育课堂失去兴趣，进而会对体育课程产生逃避[3]。

（三）学生的自律性比较差进而导致分层难以组织

对于小学阶段的学生来说，由于在思维发展方面的特点，所以说他们的自律性是比较差的，进行分层教学就意味着要充分的发挥出学生的主体地位，老师对于学生的管理也难以用一个统一的标准来对其加以规范，但是由于自律性的缺乏，一旦这个统一的规范标准没有了，那么学生就会变的散漫，在学习的过程当中缺乏一个明确的目标，这样一来，就直接导致了分层教学的难以进行。

二、分层教学如何在小学体育教学中应用

（一）分层教学的主体就是对学生进行分层

学生是进行体育教学的基础和主体，因此说在进行分层教学的时候首先就要对学生进行分层，体育老师要针对学生自身身体素质和体育学习兴趣来加以进行，根据学生的实际发展状况来进行教学目标和教学方案的制定，这样一来也有效的突出了学生的主体地位和核心地位，有助于学生自身主观能动性的发挥，应用分层教学的模式老师就要尊重学生在课堂当中的这种主体地位，重视学生的个性发展，进而进行因材施教，通过对学生的身体素质进行测试，老师要将学生进行层次的划分，逐渐的增强每个层次学生的训练强度，逐渐的提高学生的身体素质[4]。

（二）分层教学的核心就是对教学进行分层

新课改所提出的教学思想是很明确的，那就是要以人为本，放在实际的教学过程当中，那就是要以学生为本，所以说老师在进行教学内容制定的时候，需要从学生个人素质出发来合理的对分层教学的内容进行制定，在分层教学的实际开展过程当中，老师在正式上课之前要对课程内容进行一个精心的设计，这可以大大的提升体育课堂的趣味性，引起学生的学习热情，在实际的教学过程当中老师需要注重这种教学方式和学生基础之间的匹配程度，针对于学生自身体育发展基础之间的不同，对每个阶段的教学内容和教学目标进行分层设计，对于那些不合适的教学方式要及时的进行调整，选择更加适合学生发展和需求的方式来进行教学，达到一定的教学目标，但是这个目标的完成要是一个循序渐进的过程，对于教学难点老师进行有针对性的讲解，在最大的程度上提升学生的身体素质。

三、结语

综上，随着新课改推行的不断深化，分层教育的模式得到了社会和学校越来越多的认可，在以人为本的总体教学原则之下，要求老师在进行具体教学的过程当中，既要重视到集体的教学效果，也不能忽视学生自身个性发展的差异。

参考文献：

[1]周宝芽，詹余，龚维华.分层次教学法在高中体育教学中的应用[J].魅力中国，2017（10）：83.

[2]李洪涛.小学体育教学中应用分层教学模式的有效性探究[J].魅力中国，2018（52）：127～128.

[3]谢剑辉.分层教学在小学体育教学中的应用探究[J].学周刊，2019（27）：158.

[4]景维伟.浅谈分层教学在小学体育教学中的运用[J].学周刊，2019（24）：174.