解读在“名著导读”教学中如何激发学生的阅读兴趣

徐晓燕

摘要：伴随课程改革的大力推进，为了提高教学的效率，各种先进的教学模式应用到各个阶段的教学当中。其中在语文教学的过程中，为了激发学生的阅读兴趣，教师需要合理的开展“名著导读”的教学，并选取学生感兴趣的片段，促使学生能够集中注意力听讲与阅读，进而对阅读产生兴趣。基于此，本文分析了在激发学生阅读兴趣时“名著导读”发挥的作用，笔者根据自身经验提出相应的建议。

关键词：阅读兴趣;课堂教学;名著导读

引言：

语文教师在实际开展教学的过程中，需要分析学生阅读存在的问题，进而能够根据实际情况制定针对性策略，引导学生养成良好的阅读习惯。并合理的将“名著导读”添加的阅读教学当中，进而能够激发学生的阅读兴趣。与此同时，语文教师在选择阅读材料的过程中，应该全方面分析学生感兴趣的事物，进而能够选择适当的名著片段，提高学生阅读的效率。

一、吸引学生对名著的兴趣

在语文开展阅读的教学的过程中，为了激发学生的阅读兴趣，教师需要利用“名著导读”的方式激发学生对名著的喜爱与兴趣。例如，合理的将《老人与海》融入到阅读教学当中，并选择能够激发学生兴趣的片段，促使学生能够集中注意力阅读，提高整体阅读的水平。合理选择“老年古巴渔夫，与马林鱼在大洋深处搏斗”的片段，并事先将应试片段拿来让学生观看，促使学生能够对阅读产生兴趣。学生在观看视频的过程中能够感受老人的刚毅与勇敢，进而能够高效的阅读本篇文章。与此同时，为了保障每个学生都能够高效的将此文章理解并阅读，教师为学生创设情境，引导学生进行情节演练，促使学生能够积极主动的表演，提高阅读的效率，并且能够对阅读产生兴趣。

二、以读代写，以写促读

为了发挥“名著导读”的作用与优势，教师在引导学生阅读完名著相关片段的过程中，可以预留课堂作业。例如让学生仿写或续写名著，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，同时能够锻炼学生的思维能力。学生在仿写与续写的过程中，教师应该锁定范围与要求，促使学生能够积极主动的参与，并且能够根据自身的理解高效的阅读课文。除此之外，这种方式还能够让学生在仿写与阅读的过程中收集大量的词汇与写作手法，为日后的写作奠定基础。例如在学习《爱的教育》这篇名著的过程中，名著重点讲述用爱塑造人，用关爱去感悟人。学生在细心阅读的过程中，能够根据自身的理解能力对爱有深入的了解。这时，教师可以引导学生养成写日记的习惯，并为学生设定标题，让学生表述被关爱的心情。这样不仅能够考察学生的阅读状况，同时能够锻炼学生的表达能力。

三、加强师生之间的交流

在开展语文阅读教学的过程中，教师不仅需要合理的应用“名著导读”的教学方式，同时需要加强与学生之间的交流，构建和谐的师生关系，促使学生能够主动的参与阅读。教师应该重视学生的主体地位，及时转变传统的教学理念，避免学生处于被动式阅读而影响对阅读的兴趣。例如，教师可以将“名著导读”与口语交际教学相结合，并根据实际情况制定相应的教学对策，促使学生能够高效的进行语文阅读。还可以开展相应的阅读活动，并分析学生感兴趣的名著，并将其合理的融入到课堂阅读当中。并在学生阅读后开展读后感演讲，让每个学生根据自己对名著的理解进行表述。这样不仅能够激发学生阅读的兴趣，同时能够考验学生理解能力。

四、高效的对学生阅读进行监督

在实际应用“名著导读”激发学生阅读兴趣的过程中，并不是一朝一夕就能够完成，而是需要在实际开展阅读的过程中累计经验，并根据实际情况不断的调整阅读模式，才能够发挥“名著导读”的作用与优势。据实际调查，部分教师在应用“名著导读”开展阅读教学的过程中，由于没有明确教学目标与方向，导致不仅没有激发学生的兴趣，同时会影响阅读的效率。因此，针对这种现象教师应该合理的监督学生阅读，并定期的询问学生阅读的感受。还需要合理控制阅读量，避免为学生的带来压力而降低学生对阅读的兴趣。只有合理的对学生的阅读情况开展监督，才能够避免学生在阅读的过程中出现放弃的现象。不仅如此，教师可以为学生制定每周阅读计划，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，同时能够有效的监督学生的阅读情况。

五、鼓励学生开展个性化阅读

要想有效的培养学生的阅读兴趣，教师需要重视学生的个性化阅读，并合理的将多媒体教学融入到阅读教学当中，促使學生在阅读的过程中能够根据自身的思维能力提高阅读的效率，并且能够在阅读时感受名著的重点与内涵，进而提高阅读的效率。教师应该尽可能鼓励学生开展阅读，严禁出现批评或埋怨的现象，避免影响学生对阅读的兴趣。

结束语：

总而言之，在实际开展阅读教学的过程中，为了提高学生的阅读效率，则需要激发学生对语文阅读的兴趣。因此，语文教师应该合理的将“名著导读”融入到阅读教学当中，并分析学生的学习状况，促使学生能够高效的阅读，并对阅读产生兴趣。与此同时，教师还需要引导学生养成阅读的习惯，并为学生选择有意义的名著片段，发挥“名著导读”的作用，激发学生阅读的兴趣。

参考文献

[1]陈佳. 在“名著导读”教学中如何激发学生的阅读兴趣[J]. 语文学刊，2010（06）：174.

[2]杨俊萍. 在名著导读教学中激发学生的阅读兴趣[J]. 甘肃教育，2019（05）：106.