高中英语写作困难的成因及对策分析

【摘要】在当前新课改的要求下，高中英语教学最终的目标就是让学生们可以在日常的生活当中对英语进行灵活的运用。其中，英语的写作教学是最为关键的一项教学任务，同时也是当前教学当中教师和家长们都非常关注的一个问题。就当前高中英语教学来看，如果想要解决写作教学开展困难这一问题，那么教师就需要在教学当中不断地去探索和研究，进而实现学生英语写作能力的提升。

【关键词】高中英语;写作成因;应对方案

【作者简介】曹红梅，江苏省白蒲高级中学。

一、高中英语写作困难成因

1.学生自身缺乏一定的学习积极性。因为在当前的英语教学当中，很多学生对于英语教学都缺乏浓厚的兴趣，从而使得他们在进行英语写作期间遇到困难得不到有效的解决，因为学习兴趣得不到提升，学生们也无法养成良好的学习习惯，这样的情况会让他们的英语成绩一直得不到有效的提升。在教学当中，兴趣永远都是学生们最好的老师，同时也是学生去进行学习的主要动力，某些高中生特别是理科成绩较好的学生，他们对于学习英语的兴趣都不是很高，从而使得他们在单词、语法等方面的积累都相对较少，同时他们在学习英语时也缺乏系统化的学习方式，进而导致他们在英语写作时出现很多的问题。在英语写作教学当中，素材的积累是非常重要的，某些高中生他们写作素材积累过少，导致他们在写作期间往往会出现内容太过单一的情况。其实高中生在进行英语写作时，他们所接触到的教学內容是非常广泛的，只是缺少相应素材的收集，使得他们在拿到写作题目时无法有效地进行创作，同时也无法对题目的核心思想进行表达。

2.教学方法不适应导致英语写作困难。在当前高中英语当中写作教学难以开展，一般都是老师使用的教学方法不当所导致的。高中的英语教学内容相较于初中阶段的教学内容难度要高得多，初中阶段的英语教学内容在单词、语句等方法都相对简单，但是在高中的英语教学当中教学的内容往往会变得非常复杂。老师作为学生们接触英语知识的引导者，在教学期间使用的教学方法和教学的模式都会直接地影响到学生的学习效果。某些高中英语老师在进行教学期间，只是注重阅读，往往不太重视写作，就当前英语教学的课程来看，当中学生们写作的时间非常的少，大多数的学生在面临高考时才临时进行练习。这样的情况使得英语写作的开展非常困难。

二、解决高中英语写作困难的方案

1.注重写作，积累素材。在实际的英语教学当中，如果想要有效地提升学生们整体的英语成绩，那么就必须要从学生的角度入手来看待问题，老师在英语教学当中必须要重视写作教学，同时让学生们在课堂或者是课外进行素材积累，让他们的英语作文可以更加有深度，以这样的方式来让他们的写作能力得到提升。在进行素材积累期间，学生们必须要从每一个细节做起，不可出现急于求成的情况，以免学生们出现太大的压力而失去学习英语的兴趣。同时，老师在进行教学期间，不能将获取知识的方式仅限于课本内容的讲解上，需要让学生们通过生活和课外的读物来进行素材的积累，从一些优秀的电影、电视作品当中去获取写作的灵感，这样才能让他们写作的内容，语言也得到丰富，语言也更加的鲜活，同时这样也可以培养学生们良好的学习习惯。在进行教学期间，老师也需要让学生们做好对文章的阅读。写作、阅读这两者是密不可分的，阅读也是提升学生们写作能力的重要方式之一。

2.增强英语写作方法的指导。在开展高中英语写作教学期间，老师必须要按照每一个学生的特点，使用具有针对性的教学方式来指导学生们进行写作。（1）认真审视题目。在进行写作期间学生必须要对题目进行认真的审视，明确写作的主题、格式等等;（2）对整体作文进行构思。在对作文提纲进行简单拟定时，同时也将一些需要使用的关键句型、短句、动词等都抄录在草稿本上，以便于写作时使用，认真检查整体作文结构，以此为基础来构建起作文的基本框架。

3.转变思路，增强训练。在实际的英语教学当中，老师是引导学生们克服困难和解决困难的重要保障，所以老师在开展英语教学期间必须要从整体的课堂结构来进行考虑，在此基础上来提升写作教学的整体质量，给予写作教学更多的时间。同时老师也需要在实际的教学当中正确引导学生们进行学习方法的运用，比如在进行某些单词记忆时，老师可以让学生们通过构词、联想、分类等记忆方法来提升自身的单词量。老师在开展教学期间，也必须要从学生们的每一个细节上来要求他们，同时，也必须规范他们的写作方式。同时，老师也可以在教学期间开展一些关于英语的小游戏，来调节与学生之间的关系，构建起一个激励体系，以这样的方式来激发学生们学习英语的兴趣。

三、结束语

如上文当中所讲，如果想要在实际的英语教学当中让学生们熟练地掌握英语的写作技巧，那么老师就必须要对现有的教学模式进行转变，同时对教学当中遇到的问题进行解决。在日常的教学当中，必须要注重学生们学习兴趣的培养，这样才能有效地提升他们的英语自觉性，让他们可以从日常的学习当中去不断地进行单词、句子、语法的积累。在这样的教学模式下，学生们才能够得到全面的发展和提升，从而才能实现高中英语写作教学整体质量的提升。

参考文献：

[1]徐翠筠.高中英语写作困难的成因及对策[J].英语广场，2016（03）： 149-150.