文言文阅读训练

清风|策划 严景东|主持

以记叙为主的人物传记一直是高考文言文阅读试题命题选材的热点，尤其是历年的全国卷，基本上考查的都是史传文阅读。所以，同学们在备考时，要将人物传记作为重点。

人物傳记以写人叙事为主，阅读时要注意梳理人物在不同阶段的事迹，体会其中表现出来的人物的思想性格，把握作者对人物的情感态度和评价。对于人物传记中常出现的词语（如表示官职及其升降变化的，表示人物个性、品行的，关于古代科举、教育的等），我们要特别关注，多加积累。对于古代文化常识，也要注意归纳整理。

对于其他文体，也要适当复习。阅读论说文，要把握文章的论证思路，准确理解中心观点。阅读应用文，要了解写作背景即写作缘由，把握文章的顺序。阅读杂记，要把握其夹叙夹议、情景交融等特点，准确领会文章的思想情感。把握不同文体的特点，有助于我们快速理解文章内容。

积累文言词语是学好文言文的基础。积累词语，不能单靠死记硬背，关键是在文言语境中理解记忆。一方面我们要反复诵读教材中的文言文，并对重要词语归纳整理;另一方面，要加强课外阅读和训练，对阅读材料中常出现的词语有意识地进行收集、掌握。

在平时的阅读训练中，我们要力求读懂文本。遇到感觉较难的文章，在初读后，可以参照文后的文意理解题，再认真阅读。遇到不理解的词语，可查阅相关资料或请教老师、同学，不要轻易放过。一定要多读，“书读百遍，其义自见”。

本期的“阅读训练”选文，与高考中的选文相比，理解难度稍大，其中难度较大的，专门附有“参考译文”，大家可以对照原文阅读。相信把这套题目认真做下来，大家的文言文阅读能力一定会有明显提升！