论家庭教育对幼儿个性发展的影响

李浩德

摘 要：社会得到良好的发展，离不开家庭的基本元素，在社会发展的过程中，家庭也应当承担一部分的教育职责。幼儿时期的教育问题，每个家庭作为幼儿的第一任老师，肩负着重大责任，家庭教育的好坏直接影响着幼儿今后的个性化发展。父母要引起高度重视，做出积极正确的引导式教育，使幼儿的身心在良好的家庭氛围中健康成长。

关键词：家庭教育;幼儿个性化发展

在中国家庭对待幼儿的教育方式中，由于受到外界因素以及家庭成员，尤其是父母和老人的影响，每位家庭的教育方式都有所不同，然而这些不同的方式针对幼儿的教育，往往会造成幼儿经后在个性上发展走向不同的道路。对于影响幼儿个性化发展的家庭教育模式大致分为以下四种：

一、针对民主型家庭教育模式下幼儿个性发展的影响

一些家庭中，由于父母性格相对独立，在教育幼儿上一般选择民主式教育方法，这一类家庭对于幼儿个性化培养上具有一定的优势，这主要表现在民主式教育下的幼儿大多表现出自身充满自信，对外界事物更加具有挑战的心理，这也是民主家庭中，大人和幼儿在交流和沟通的过程形成了情感的桥梁，父母将这一点尤为看重，他们在自己的工作时间以外，大部分的时间都用于陪伴幼儿的成长，包括和他们看书或者玩游戏，愿意倾听他们的心声，和自己的孩子成为很好的朋友，在问题上可以让幼儿自主选择，让彼此之间没有隔阂。在这种轻松的氛围下，幼儿养成了独立的人格，性格也变得更加开朗、外向，幼儿本身在个性化发展上会受到良好的影响。

举个例子来说，朋友带着孩子来家里做客，在与自家幼儿玩耍的过程中，朋友家的孩子看中了自家幼儿的一件玩具，并且向大人提出对这件玩具非常感兴趣，这时民主家庭的家长会征求自家孩子的个人心愿，如果他不愿意将玩具送给别人，那么家长也一定不会强迫他。家长可以这样说：这是哥哥的，他对这件玩具有支配权，既然哥哥不愿意送你，说明一定是他心爱的玩具，那么宝贝，叔叔阿姨下次去你家玩的时候一定会带一件你喜欢的玩具，宝贝真棒！在任何事件都让幼儿自己做主的方式是对幼儿的一种尊重，使他们在今后的成长中也会以同样的方式对待身边的人，对幼儿能够个性化发展起到了关键的作用。

二、针对控制型家庭教育模式下幼儿个性发展的影响

在权威型家庭教育模式下的幼儿，家长往往对幼儿的一言一行过多的表现出一种命令的口吻，认为在幼儿面前，自己是大人就要树立起威严，在处理问题上往往表现出过分的严肃，这类家庭喜欢中规中矩，认为没有规矩不成方圆，喜欢把幼儿控制在自己的范围之内。这类家庭教育中培养出的幼儿大部分都不能随心所欲，一旦有一些家长不满意的行为出现，就会被大人所限制，长此已往，倘若所有事情都在父母的安排下成长起来的幼儿，他们会缺少自我判断能力，在形成个性化逻辑思维方式中会受到严重阻碍，使他们不能更好的创新思想，出现问题不能自自己解决，会习惯性的找家长，在得到父母的否定后，也会对自身的信心遭受嚴重打击，幼儿在这种控制型家庭环境下成长，其个性难以得到很好的发展。

三、针对宠溺型家庭教育模式下幼儿个性发展的影响

社会在进步，人们的生活水平都有所提高，在这样优质的环境下成长起来的幼儿都是聪明机智，他们很容易对外界产生强烈的好奇感，并且在短时间内有很好的适应能力。然而，有些家庭的教育方式不妥当，导致幼儿在生活中已经到达一定年龄行为却不和年龄有所不符。在生活中，我们经常看到一些五岁左右的孩子还让家长在后面追着吃饭，基本生活也得不到自理，衣服和鞋子不能独立穿上，如果没有满足自己的要求，就会做出过分的举动，父母在溺爱的促使下满足了孩子的不合理要求。这种过分宠溺下成长起来的幼儿，在个性化发展上容易形成思想和行为过于懒惰、以自我为中心、缺乏集体荣誉感，久而久之，幼儿在今后的学习和生活中，一旦遇到自己不满意事情，往往出现易怒和暴躁的情绪，在幼儿建立良好的个性化发展道路中形成了严重阻碍。

举个例子来说，在和小朋友做游戏的过程中，在溺爱型家庭长大的小红，出现了抢别人玩具的行为，并且和弱小的孩子发生了肢体冲突，在这个时候，家长站出来并没有起到调解的作用，而是不分青红皂白一味的站在小红这一边。这种做法引起了其他家庭的不满，小红在孩子们当中也不受到欢迎，在今后的游戏环节，其他小朋友都不愿意和小红一起玩耍了，家长的过分宠溺对幼儿个性发展带来了严重影响。

四、针对忽视型家庭教育模式下幼儿个性发展的影响

在当下生活节奏如此之快的情况下，许多家庭的家长往往全身心的投入到个人工作当中，而忽略了幼儿的陪伴，甚至有些家庭迫于生计而将孩子留给长辈，自身并没有过多的参与幼儿的成长。针对这部分家庭成长下的幼儿，由于父母对幼儿的关注度不高，没有多花心思在幼儿身上，他们在日常生活中往往被忽略，造成幼儿身心受到创伤、得不到父母更多的关爱，使他们从小养成了金钱至上的观点并且缺乏自信心，胆子很小，不愿意和其他人交流，认为物质可以解决一切，给他们树立了错误的三观，个性化得不到应有的发展，造成幼儿今后的人生出现偏差。

比方说，幼儿园有些孩子表现出性格内向、偏孤僻，没有自信心、平时不爱说话、也不爱玩耍，经常自己在角落里，有时也会因为感兴趣的事情跃跃欲试，然而最终没有尝试。他们自我感觉较差，害怕做事出现错误被别人取笑，在教师进行家访时发现，这类幼儿在家庭教育中出现的问题是家长没有将过多的精力放在幼儿上，孩子的一举一动都被家长忽视，导致他们出现了以上的情况发生。

五、结束语

通过上述四种类型下的家庭教育模式，培养出的幼儿也会形成不同的个性，父母的教育对于幼儿今后个性发展有着至关重要的影响。每位父母都要以身作则，在幼儿的教育上多下功夫，为幼儿今后能够健康茁壮的成长、从身心到体能上都能得到很好的发展起到良好的推波助澜作用。

参考文献

[1]杨晓梅.论家庭教育对幼儿个性发展的影响[J].名师在线，2019（31）：94-95.

[2]范艳梅.论家庭教育对幼儿个性发展的影响[J].科教导刊（上旬刊），2014（02）：226-227.

[3]马淑琛.家庭教育对幼儿教育的影响研究[J].课程教育研究，2020（02）：6.