初中英语教学中学生核心素养培养的策略分析

高梦雪

摘要：随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，英语这一学科在我国初中教育教学事业中占据越来越重要的位置，因此有效在初中教学中重视培养学生的核心素养能力至关重要。因此，广大初中英语教研人员要抛弃以往一成不变单一的教学方式，在传统教学方式基础之上不断创新升级英语教学方式，提升课堂英语教学质量与效率，将培养学生核心素养能力作为初中英语课堂教学目标，更好的促进学生实践创新等方面能力的提升，为培养学生全面综合素质奠定基础。

关键词：初中英语;学生核心素养;培养教学策略分析

所谓英语学科的核心素养，其中主要包括了培养学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力四个维度。因此广大初中英语教研人员，要以此作为教学根据，从而不断调整教学内容，优化与创新教学方式，更好的帮助学生在初中英语课堂学习中形成良好核心素养，更好的促进学生长远良好发展。因此本篇文章将重点对初中英语教学中学生核心素养的培养进行分析与研究，并提出具体核心素养培养教学策略，希望能够为初中英语教学事业提供建设性意见，详见下述。

一、有效结合课外英语阅读知识读进行实践教学

随着我国社会经济的发展，人们的生活水平得以很大程度上的提升，也因此使得教学观念与培养观念得到有效改变与升华，因此近年来越来越多的家长越来越重视学生学习过程中，对学生核心素养的培养，因此传统的英语教学方式已经不能满足当下学生的实际英语学习需求，广大初中教研人员要基于核心素养下更好的探索出高效且新颖的英语教学方式，加大对学生英语教学力度从而更好的培养学生形成英语核心素养。因此在初中英语教学中，教师可以有效将教材内的英语知识内容进行有效延伸，有效结合课外英语阅读知识内容进行实践教学，更好的提高学生英语学习能力以及实现通过英语教学培养学生核心素养的养成。

举个例子，在对《It there a post office near here？》这一课节进行教学时，教师可以在课堂教学中先对课节中重点单词以及词组进行讲解，引导学生熟记这些重点英语知识内容，方便学生在写作文或是与人交流，又或是做英语阅读理解题时，更好的对英文阅读进行翻译，比如重点要求学生对以下重点知识内容进行理解与掌握，如“沿着...走Go along...”“向右/左转turn right/left”“在第一个十字路口at the first crossing”“在...对面across from”“在...前面in front of”“Bridge.Center等”当讲解完之后，教师可以为了让学生牢记并且可以熟练运用这些单词词汇，教师可以有效结合课外阅读进行实践教学，也就是提前为学生找出一篇课外阅读，里面包含着这些重点英语知识内容，好让学生通过对课外阅读的学习，巩固课节所学重点知识，还在一定程度上提高了学生自主学习能力。有效将课外英语阅读知识融入到初中英语课堂教学当中，提高了学生英语学习能力的同时，还有效提高了初中英语课堂教学质量，更加有利于学生核心素养的形成。

二、有效利用情景教学法培养学生核心素养

为了有效在初中英语教学中，培养学生核心素养的形成，教师可以有效利用情景教学方法手段，合理设计教学内容与教学情境，有效引导学生融入英语教学当中，比如可以利用情景再现，口语对话交流的方式，提升学生课堂学习参与度，还能够在很大程度上帮助学生提高英语语言实际应用能力以及交际能力，从而更好的培养学生的核心素养，更好的促进学生发展。

举个例子，在对初中七年級下册（人教版）《How much are these socks？》这一课节进行教学时，为了有效培养与提升学生核心素养，教师就可以有效利用情景教学法融入到课节教学中，比如为学生创设在商场购物go shopping的场景，然后将学生分成小组，然后分别扮演导购员与顾客，对商品进行买卖，利用英语进行对话交流。这样的教学方式，拜托了以往枯燥乏味的课堂气氛，并有效吸引学生融入到课堂学习当中来，然后教师给学生时间准备一下就可以开始情境演绎了，如A同学扮演导购员，对B学生说：“Hello，sir.Can I help you？”然后扮演顾客的学生回答道：“Yes，I want to buy a pair of jeans.Can you recommend them？...”引导学生进入情境，更好的完成英语对话交流，交流内容不限，可以根据自己英语能力自由发挥，将情境教学融入到初中英语教学中，目的是为了让学生更好的参与到课堂英语学习当中来，并且通过情景演绎进行英语对话交流，更好的提高学生的英语口语能力与英语创新能力，从而更好的培养与发展学生核心素养的形成与提高。

三、结束语：

综上所述，初中是学生学习与加深对英语知识理解记忆的重要时期，因此英语教师一定要重点关注对初中生的英语教学，不断创新教学方式，丰富教学内容，从而更好的提高英语学习能力，提高英语课堂教学效率与质量，最重要的培养与发展学生核心素养得形成与提高。

参考文献：

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