论人文教育在临床医学中的作用

陆华钰

摘要：加强对医学生的人文素质教育是当今社会，高等教育和医学教育发展的重要因素之一。人文教育是医学生德育的重要组成部分。医学生主要是学习医学知识和医学技能的学生，但是仅凭医学技能不能保证成为合格的医学生。因此，对医学生进行人文教育是成为合格医师的必要条件之一。

关键词：人文素质教育医学生的作用

人文教育具有自己的规律和特点，是改进医学人文教育的重要途径之一。环境，社会，家庭和个人等许多因素决定了医学生的人文素质。医学生的人文素质直接反映了医学院的人文教育水平。在中国，近二十年来，全国各地的大学开展了加强人文和文化素质教育的工作。在取得一些积极成果的同时，当然也存在一些问题。對人文教育在临床医学生中的作用的分析

一、人文教育可以促进医学生健康高尚的生活观

医学人才不仅必须具有精湛的医学技术，而且还必须具有很高的思想道德和人格素养，具有强烈的法律和审美意识，具有亲和力和沟通能力，并具有决策和管理的能力。在1990年代，WHO正式提出了培训五星级医生的要求，这些要求是：卫生提供者，医疗决策者，心理沟通者，社区负责人和组织经理。其中，决策，沟通，领导和管理的要求都需要加强对医学生的人文教育，使他们成为合格的医学人才。

二、人文教育可以指导医学生树立崇高的人道主义精神

在中国医学界，医学伦理学一直受到重视。对医学生进行人文素质教育的目的是通过学习人文知识，提高学生的人文精神，树立和深化学生的人生观和人文信念。这就要求教师在教学中积极主动地向学生传授人文素质的相关知识，并妥善处理这种关系。不仅要限制知识的传播以完成教学目标，而且要多样化和引导学生树立良好的生活观，关爱人类，关爱生命和尊重人权，从而有效地指导学生树立医学生的人道主义精神，并尽一切努力弘扬学生的人道主义观念。

三、人文教育可以促进医学生的思想政治教育

我们知道人文素质教育与思想政治教育从根本上是不同的，但它们是相辅相成，缺一不可的。政治理论课也是人文教育的重要内容之一。尽管这两个科目具有相同的教学目标，但它们都使学生能够树立起良好的人生观，道德观，世界观和价值观。但是，在教育内容上，人文素质教育和思想政治教育都以弘扬爱国主义，集体主义观念和社会主义文化为主要教学内容，是相辅相成的。但是，人文教育与思想政治教育之间存在差异。但是，人文素质教育更多地侧重于人文知识教育和人文精神塑造。这是艺术性的，包括社会和道德。思想政治教育侧重于政治思想政治道德教育，其内容显然是政治性的。因此，思想政治教育更加基础，人文素质教育的范围更加广泛。因此，对医学生进行人文素质教育，不仅可以使他们具有良好的思想观念，而且可以促进医学生的思想政治教育。

四、人文素质教育有利于提高医学生的智力

除了上述功能外，人文素质教育还可以促进医学生的两个主要能力。首先是医科学生的智力，主要包括医科学生形成自己的大脑意识的思维能力，还可以决定学生对事物的新鲜观察，注意力，想象力，记忆力等的能力。第二是医科学生的能力，是根据学生的思维能力和观察能力的结果，意识的体现。它还包括学生的练习，学习，研究等能力。因为，在临床医学生的专业领域和工作过程中，经常观察，询问和聆听患者以确定患者的状况。这要求我们的医学生具有敏捷的思维能力和细致的动手能力。因此，人文素质教育不仅可以提高医学生的智力，而且是医学生文化素质教育和生活路径的必修课。

参考文献：

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