浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用

孙雪旦

摘要：游戏化教学是幼儿园正常教学方法的重要辅助方法，对于促进幼儿园教学效率的提高具有重要的作用。在以往的幼儿园教学中，学校、教师甚至包括家长都不注重游戏化的教学方式，普遍认为只有在空闲时候幼儿才能够进行游戏，这种对待游戏化教学方式的错误观念在一定程度上阻碍了幼儿园教学效率和教学质量的提升。本文对游戏化教学在幼儿园教学中运用的意义进行了详细的阐述，针对基于游戏化活动下的幼儿园学前教育教学提出了相关的策略，对今后的幼儿园教学实践具有重要的理论借鉴。

关键词：幼儿园、游戏化、教学策略

随着社会的不断发展，教育教学理念也在不断地发展与变革当中，游戏化的教学方式越来越受到广大幼儿教育工作者的推崇与喜爱。在幼儿园教学当中运用游戏化教学策略对幼儿的成长具有重要的影响。首先，在身体方面能够促进幼儿的身体发育。幼儿在游戏化教学中会用到走、跑、跳、爬、滚、推等运动方式，这些运动方式的运用能够促进身体发育，增强体质，更在无形中发展了多项基本动作技能，进一步提高了幼儿的运动能力。其次，在兴趣方面培养了幼儿对运动方面的兴趣，在游戏化教学当中，他们可能要自己走或者跑过去搬运相关器材，这将会以一种幼儿自己都不知道的方式让他们热爱上运动。最后，在心理方面，一方面，鼓励幼儿大胆尝试新奇的，富有趣味的活动，在他们尝试失败时加以引导，提高他们的心理承受能力，同时还能够提高幼儿在面对新事物的时候的反应速度。

一、精选教学内容，促进游戏化教学开展

幼儿园课程体系完善，内容丰富，有开发幼儿智力的全脑课程，有旨在培养幼儿自理能力的生活课程，有培养幼儿兴趣爱好的生活课程，还有促进家校联系的各种亲子互动课程等等，课程种类丰富多样。在运用游戏化教学策略时，教师应精选教学内容，从幼儿感兴趣或是一些有教育意义的课程入手，巧妙设置游戏教学，从而激发幼儿学习这门课程的兴趣和积极性，更好地促进幼儿教育教学活动的开展。

例如，教师可以在亲子互动课程中设置“贴五官”的游戏：在黑板上贴上一张具有人头形形状的卡通图，并将制作好的、可贴的眼睛、耳朵、鼻子等五官贴画放置到一边;活动开始后，将家长的眼睛蒙上，并在原地转几圈，之后，让家长在幼儿语言的指导下进行“贴五官”的活动。在家长贴的过程中，幼儿可以用如下语言进行指导，比如“鼻子往上一点”“嘴巴往下一点”或是“耳朵往前一点”等等，让幼儿充分运用自身的语言能力来指导家长。最后成功将五官贴到正确的位置且用时最少的幼儿获胜。这一形式的游戏不仅极大地锻炼了幼儿的表达能力，还增强了幼儿与家长之间的配合度，是幼儿喜爱且十分乐于参与的活动。如此一来，通过在幼儿感兴趣的亲子课程中设置游戏，提高了幼儿的参与兴趣，从中促进了幼儿相应能力的提升，更好地促进了游戏化教学的开展和实施。

二、创新游戏教学，激发幼儿的参与兴趣

随着时代的进步和发展，传统的游戏教学模式已很难满足当今幼儿的发展需求。在开展游戏化教学时，幼儿教师应巧妙引用一些创新型、新鲜有趣的游戏形式，将之与课程的教学活动巧妙融合起来，使幼儿能够充分体会到游戏化教学的乐趣所在，从而积极、主动投身其中，通过游戏化教学的开展不断促进自我能力的提升。

例如，为了培养幼儿听信号及变换方向的能力，教师可以为幼儿设置“小兔子钻山洞”的游戏，具体的操作方式是：对幼儿进行合理的分组，让其中的两组幼儿站立着，并手拉手举起来形成山洞，另外一组的幼儿扮演兔子，在教师的带领下一边唱歌一边跳舞地做活动;之后教师发出“狼来了，狼来了”的信号，而“小兔子”则在听到信号后迅速钻过山洞进入到“兔子窝”，并且一个山洞只能钻过一只“兔子”，没有成功钻过山洞被“大灰狼”——教师逮住的幼儿要表演一个节目。之后，各组幼儿调换角色，游戏继续进行。如此一来，通过新颖、有趣游戏的巧妙设计和安排，增强了幼儿的参与兴趣和学习动力，使幼儿教育教学活动变得更加生动、活泼，促进了幼儿教育教学质量的提升。

三、设置课外活动，促进幼儿的全面发展

对于年龄尚小，易对新奇事物感兴趣的幼儿来说，传统拘泥于课堂的游戏教学模式对他们来说是极其不适宜的。在开展游戏化教学的过程中，教师应适当地拓展教学的区域和范围，降低对教学环境的要求，积极组织幼儿开展户外游戏教学，带领幼儿走出园区，走向社会和家庭，开展家庭或是社会式的游戏教学活动，使幼儿在融入家庭、社会的过程中不断增强自身的认知能力、人际交往能力，使幼儿的综合素质和水平在潜移默化中得到提升。

例如，夏天來临的时候，教师可以带领幼儿开展一些与夏天有关的户外活动，比如观察草坪中的蚂蚁、蜗牛等等，通过这种方式使幼儿能够在对这些自然界当中的生物的生活习性进行深入的了解和学习，在这种近乎游戏的过程中当中，幼儿不仅能够学到很多知识，还能够深切的感受到学习的乐趣，促进幼儿身心的全面发展。

结语

总而言之，在幼儿园教学当中积极运用游戏化教学策略，对于提升幼儿园教学效率，促进幼儿的全面健康发展具有重要的意义。幼儿园在运用游戏化教学策略的过程中，可以分别从精选教学内容，创新教学方法，设置课外活动等方面有序开展，只有这样才能够真正实现游戏化教学策略在幼儿园教学实践当中的有效运用。

参考文献：

[1] 江振梅. 浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J]. 中国校外教育， 2019， 658（02）：160-161.

[2] 王静. 浅探游戏化教学在幼儿教育教学中的运用和融合[J]. 艺术品鉴， 2017（7）.