关于高职教育医疗器械专业英语教学方法的思考

许晶波

摘 要：医疗器械专业英语是高等职业教育医疗器械类专业所开设的一门专业基础课，旨在全面提升本专业学生阅读和翻译医疗器械专业英语资料的能力，从而在全世界范围内得以交流和发展;因此医疗器械专业英语的教学显得更加重要，如何提升学生对医疗器械专业英语的学习效率是本文思考的重点。

关键词：医疗器械;专业英语;教学方法

专业英语是自然科学和技术人员从事专业活动时所使用的一种文体，是英语的一种变体形式，包括科学著作、学术论文、实验报告、科技情报、科技实用手册、科技会议用语及记录资料的解说词等。专业英语与新闻报刊、日常交流用语的文体不一样，目前已发展成为一种重要的英语语体[1]。医疗器械专业英语根据行业特色，有其自身的词汇特点、句法特点和翻译技巧。因此，医疗器械专业英语的教学需要从“实用、可用、好用”的原则出发，适应行业发展和“互联网+”环境下教学改革发展的趋势，符合现代职业教育理念，加强实践性教学，注重培养本专业学生分析和解决实际问题的能力。

1.当前医疗器械专业英语教学中存在的问题[2]

（1）学生主观不重视，科学认识少

很多学生认为专业英语可有可无，在就业中并没有太大影响。实际上，随着当前医疗器械行业的快速发展，全球对医疗器械行业人才的需求趋向于高素质复合型，拥有专业英语技能的人才更能适应发展需求，在激烈的国际市场上更具竞争力。

（2）学生英语基础差，学习兴趣低

高职院校的学生在英语基础方面普遍比较薄弱，口语交际能力差、书写语法错误多、阅读缺乏词汇量等，对专业英语更是陌生，专业词汇量严重不足。而这些问题又导致学生自信心越来越低，久而久之，对所有英语系列课程产生抵触心理，兴趣匮乏，学习毫无积极主动性。

（3）教学模式太单一，教学效果差

当前诸多专业英语教学模式单一枯燥，普遍以理论知识灌输为主要手段，学生死记硬背大量专业词汇，苦不堪言又效果甚微;课堂死气沉沉，学生听老师讲，毫无互动。在这种教学模式下，学生学完医疗器械专业英语，却无法应用于实际，缺乏实践性。

2.对医疗器械专业英语教学的思考

（1）科学设计教学目标，合理选择教学内容

教学目标的设定要符合高等职业教育医疗器械类专业的特点，既要考虑行业创新驱动发展对技能人才的需要，又要充分考虑职业人才的全面发展和技术技能人才的成长规律;要让学生不为学而学，要让学生能学以致用。在教学内容的选择上，要突出专业特色，突出实践性和职业性，要以就业为导向，满足学生在学习和将来从业中对英语素养的需求。

对医疗器械专业来说，在不同岗位上，对专业英语的需求不一样，因此面对不同方向的学生，要合理设计教学目标和选择教学内容，如我院医疗器械经营与管理专业的学生，在就业时更多的从事医疗器械相关的对外贸易等工作，因此提高该专业学生口语能力、增加医疗设备专业词汇量是教学主要目的;又如我院医疗器械维护与管理专业的学生在就业时更多的从事医疗器械设备维护、检验等工作，因此该专业学生更需掌握医疗器械英文简介、说明书、维修报告等方面的阅读能力。

（2）改变课堂教学氛围，提高学生学习兴趣

在大部分的英语课堂上，老师千篇一律讲解词汇特点、翻译技巧，学生茫然接受，课堂氛围单一而枯燥。如何活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣值得深思。

首先老师应改变自身认识，以积极的态度进行教学，将主动热情的情绪感染学生。其次，可适当挖掘医疗器械相关英语资源，如图片、视频等，从多媒体展示的角度引人入胜，激发学生学习兴趣。再者，以学生为主体，让学生设计一部分课堂教学，让学生富有参与感和期待感，增强课堂互动性。最后，根据学生的英语掌握程度，适当采取双语教学，推进学生全面发展。

（3）改变知识灌输模式，情境演绎增进互动

情境教学法能为学生提供一个更直观、更生动的学习环境，可以让学生将所学知识融会贯通，将理论与实际联系起来。老师可以根據学生专业方向的不同，布置一个贴近其真实工作的环境，引导学生进入角色，激活学生的思维，不仅能提高学生的学习兴趣，更能让学生掌握专业英语的知识。

比如，针对我院医疗器械经营与管理专业的学生，可以布置一个医疗器械国际展会的模拟环境，让学生在国际展会中扮演不同的角色，学生在情境演绎中，会根据自身角色不同，查找所需资料，掌握相关知识。不仅提升了学生的专业英语能力，更增强了学生举一反三、理论联系实际的能力。

（4）注入职业发展特色，结合实际增加案例

案例教学法是目前高等教育中比较常用的一种教学模式，能够有效提升学生的专业能力和专业素养。在医疗器械专业英语中，可围绕专业相关产品发布会、尖端技术展示、设备原理简介，甚至相关新闻等展开案例讨论和分析。可以让学生以小组为单位，通过英文演讲等方式对全球医疗器械相关案例进行分析和探讨，一方面锻炼学生英文写作及口语表达能力，另一方面培养学生团队合作意识。

3.总结

随着医疗器械行业的快速成长，医疗器械专业英语对本专业人才的重要性日益增加。又因为医疗器械专业英语其内容及专业的特殊性，对该课程的教学方法提出了困难和挑战。针对这些困难和挑战，结合行业特点以及学生的实际情况，积极转变教学态度，改进教学方法，是提升医疗器械专业英语水平的关键。本文对此做了一些思考，希望能为相关的教育教学提供一些思路。

参考文献

[1]陈秋兰.医疗器械专业英语[M].北京：人民卫生出版社，2018.

[2]李贞.医疗器械专业生产实习中的英语教学改革思路[C].2017年博鳌医药论坛论文集，2017（6）：55.

（作者单位：浙江医药高等专科学校）