简析小学大课间啦啦操的创编与推广

王军霞

摘 要：对于小学生的大课间活动而言，课间操一直都是比较流行且受到广大小学生欢迎的活动之一，它能积极的鼓励学生参加课间的体育锻炼，具有普及度高以及适应性强的特点，开展起来也非常便利。不过，在开展课间操的过程中，还存在着些许问题需要得到及时的更正，例如动作过于乏味，缺乏学生喜欢的一些动作元素。既然是为了让小学生更充分的参与其中，就应该去了解学生的喜好进行编排。同时，也可以从实践中观察出，创新的啦啦操也确实激发了学生参与其中的兴趣，保证了小学生的体育锻炼时间。基于此，笔者想通过本文简析小学大课间啦啦操的创编与推广。

关键词：简析;小学生;大课间;啦啦操;创编与推广

引言：

目前，教育部也在推广倡导“一校一品”、“一球一操”的文化背景，这正是校园啦啦操发展的机遇，将校园啦啦操与学校自身的文化融合，使其成为一种校园特色文化。在全面提高学生的各方面学习道德素质时，不落下身体心理素质的提升，在进行课间啦啦操的过程中促进小学生全方面的发展。王光华曾在“落实素质教育，抓好课间操改革”中指出：增进学生身心健康，增强学生体质是学校开展体育工作的基本任务之一。在学校所开展的体育工作之中，包含了体育课、大课间活动、阳光体育活动课及训练课四个主要方面。而大课间作为一个师生共同参与的项目，在促进师生共同运动的过程中，还能增进师生感情，激发师生共同的参与积极性，让学校里的每一个人都能得到充分的锻炼。

一、啦啦操的重要性

1.有利于学生身体素质的提高

校园课间啦啦操作为一项体育活动，本身便对小学生的身体素质起到一定的锻炼作用，利于促进身高的增长、合理控制体重，有利于肺活量的增加，还能帮助学生缓解上完课后的心理疲惫，增强学生的模仿能力与身体协调性，合适的动作也能激发学生参与的积极性。便于学生在缓解压力后提高下一节课上的学习效率，促进身体素质提高的同时也帮助身心得到了发展。

2.有利于增进师生的互动、促进全民健身

学生与老师的互动一般止步于上课，而大课间啦啦操可以作为一项除上课之外让师生互动的一个项目，增进师生感情，由老师带领各班学生共同进行大课间啦啦操，也能让老师得到一定的锻炼，提高学生的参与积极性。

3.有利于打造校园文化

打造适宜的校园文化，能促进学校的活动更顺利的展开，让学校工作开展得更有凝聚力。体育锻炼作为学校主要工作之一，它实质上还是为了提高学生的身心素质，是学生在学校能得到全面的发展，为国家培养全面发展的人才。有许多足球特色学校、篮球特色学校甚至以花样跳绳为特色的学校，都有其独特的体育文化，而正是这独特的体育文化，增强了学生的自信心与凝聚力。建造文化可以促进发展，促进发展的同时也有利于文化的建设，形成一种良性循环。

4.有利于促进小学生审美能力的发展

啦啦操作为一种较新颖的课间运动形式，具有动作多元化的特点，每个动作都具有其独到的艺术特点，能给小学生提供多元化的艺术欣赏，促进小学生审美能力的发展。

二、啦啦操的创编

1.整体思路

啦啦操按年龄阶段有不同的分组，不同的分组之间，啦啦操的动作具有相当大的差异，因此，首先需要挑选的是适合少年儿童组的动作，以天真活泼为主题进行编排，整体动作幅度需要得到一定的控制，运动量也不能过大，动作整体需要容易学习模仿，且自然生动、轻松愉快，有利于学生身心的放松。音乐作为啦啦操一个重要的组成部分，需要经过严格的挑选，它的作用是带动现场的气氛，让师生想要主动去融入其中，尽力做到让音乐与动作能完美的结合，使它同时向师生传递啦啦操的主题思想。因此合适的音乐也是非常重要的组成部分。同时应该根据场地的限制来创编不同的啦啦操动作，使动作不会因为场地的原因受到一定的限制。同时应该根据不同年龄段的小学生制定不同的啦啦操，使不同的啦啦操能更符合特定年龄段小学生的身体素质特点。

2.创编的具体方法

根据创编的思路，进行具体的加工创造，通过收集资料，观看相关视屏，通过总结来找出适合小学生的啦啦操动作，并根据不同年龄段进行具体的编排，从网上找出适当的音乐，将动作进行填充，同时应该准备多套啦啦操，让学生不因重复跳一套而感到枯燥乏味。还可以请具有专业知识的啦啦操教师进行相关指导，为啦啦操进行更合理的创编。

3.创编成果

笔者根据自己查阅的资料文献，筛选的音乐，已经创编了两套啦啦操，共分为六个小节，每个小节都包含八个节拍，音乐的热情与动作的活泼更能够激起学生的参与积极性，使学生的身体素质得到提高。

三、推广

1.推广的方法

推广啦啦操需要一个能集体参与的平台，而体育课就是一个完美的平台，所有小学生集中在一个开阔的场地并且具有浓厚的体育氛围，能最大化的激起学生的学习兴趣，在这种氛围之下开展啦啦操的教学推广，能起到较为不错的效果。除此之外，可以挑选一名模范老师与两名模范学生提前录制一段视频并发送给学生，以便于学生在课下时间也可以自主练习，让学生可以尽快掌握动作要领，跟得上音乐节奏。最后，还可以直接通过大课间活动时间进行推广，直接在大课间活动的时候进行现场教学，促进学生的直接参与并且可以更快帮助学生融入到这种体育运动的形式中来。

2.具体的过程

当一套啦啦操完成之后，首先需要学会掌握它的一定是负责传授给学生的教师，因此，第一步需要先在教师中进行推广，让已经学会的教师去教导仍然不熟练的老师，确保每个班级的老师都能熟练的掌握动作并且跟上音乐的节拍。在老师能熟练的掌握之后，就需要老师去教导学生如何进行啦啦操的锻炼，首先是体育老师在体育课上可以抽取一定的实践对部分较难动作进行细节指导，其次便是各班教师可以在课下活动时间言传身教，为小学生讲解如何衔接各动作，如何掌握动作的节拍等问题。防止学生做错动作或者跟不上音乐的节拍。最后便是学生与学生之间的相互教学，在学生整体之中，一定会有部分学生能较快的学习掌握啦啦操动作的精髓，踩准音乐的节拍，老师可以挑选出这部分掌握较好的学生，让这些学生去教导掌握较不熟练的学生，起到带头榜样的作用，这样不仅可以提高学生的主动积极性也能让培养榜样学生乐于助人的优秀品质，提高班集体的凝聚力。

3.具体成效

就目前的情况而言，掌握较好的学生積极性会更高一些，小部分处于叛逆期的学生会略带抗拒，不过学生总体的反应是比较不错的，这说明啦啦操的编排与推广是有成效的，啦啦操从实质上的对学生起到了锻炼的作用，并促进了学生的全面发展。

结束语

啦啦操作为一种新颖的大课间活动方式，相较于传统体育项目的枯燥单一，它确实提高了学生的参与积极性，满足了课间体育锻炼的需求。提高了学生对体育锻炼的兴趣，不过学校仍需引进专业的师资力量对啦啦操进行更合适的编排与推广，这样可以让学生从内心开始喜欢上这项课间活动，创编的啦啦操也能更加适合小学生的现状。在进行现下教育的同时也可以利用微信开展线上教育，让家长也能有所了解啦啦操的文化，并定期推出新的啦啦操，听取学生的意见对动作进行一定的改编，更好的提高学生的积极性，让学生愿意参与到这项活动中来。

参考文献：

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