谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力

孙凯

摘 要：培养学生思维能力，是新时期学科核心素养的要求。物理学科知识在现实中的应用具有重要意义，借助高中物理教学培养学生的思维和学科素质，能够帮助学生更好地学习物理知识，短期内提升物理成绩，长远来看有利于学生未来发展。探究高中物理教学培养学生各项思维能力的方法，为科学的教学提供系统的方法论指导。

关键词：高中物理;思维能力;教学方法

现代教育改革强调对学生各项思维能力的培养，丰富学生的精神素养，为社会实践活动提供主观保障。高中学生具备一定的知识储备和学习技巧，意识上学习自制能力强，此阶段是学生各项思维能力提升的重要时期。

一.高中物理培养学生思维能力的阻碍

（1）唯成绩论下，思维能力培养被忽视

唯成绩论是当下的主流教学观念，要求一切教学活动围绕提升学生卷面成绩而展开，而成绩也成为衡量教师教学水平和学生学习质量的唯一依据，特别是高中阶段，教师和学生面临高考压力，教学资源重点向学生理论知识和应试技巧教育倾斜，相反学生各项思维能力缺乏必要的重视程度，必然影响培养质量。为保证教学进程，讲座式教学成为高中主要教学模式，填鸭式知识灌输不利于培养学生的自主思维能力和创新思维能力，与综合思维能力培养的目标相违背。实践是培养强化思维能力培养的重要手段，但课堂教育的制约导致实践教学不足，导致学生思维难以拓展，对物理知识的理解也只局限在死记硬背中，思维提升效率大打折扣[1]。

（2）传统教学思想，不利于新思维的发展

师尊生卑是传统教学思想，要求学生对教师的意见和观念绝对服从，禁止对教师挑战和反驳，在此基础上，学生的思维逐渐被固化。学生在小学、初中阶段被传统教育思想的熏陶导致对教师形成严重的依赖心理，出现教师不讲学生不学的被动学习局面，在日常的物理教学中，学生对教师的观点一字一句地记录，只字不漏地背诵，以文科学习方法对待理科教学，生硬的学习方式是限制学生各项思维能力培养的重要因素。将理论联系实践，在实践中发展物理知识是高中物理教学的目的，也是学生应用思维的表现，但现实中，学生将理论学习与实践活动区分明显，知识仅存在于课堂，在现实中不会自觉或难以发现物理知识的有效应用，足见学生存在严重的思维能力不足问题[2]。

二.高中物理培养学生思维能力的方法

（1）重视物理实验教学的意义

物理这门学科的实验性极强，对高中生来说，由于在初中有过学习，已经具备一定的物理基础，要想让深入学习物理，提升学生的知识水平，教师在进行教学过程时就应该给学生提供实验教学。借助物理实验教学，那些抽象的物理知识能更为形象，更为直观地呈现在学生面前，也能让学生对自己的猜想进行验证。由于高中物理知识中蕴含许多抽象内容，如果仅仅知识在教学过程中根据教材上的公式图片开展教学，让学生通过自己的想象对其进行验证和判断，学生在吸收和理解这些物理知识时就会有难度。因而，物理实验教学的应用，一方面能把抽象的知识直观的呈现在学生面前，另一方面，还能激发学生物理学习的兴趣，吸引学生的课堂注意力，让学生的学習内容得到不断丰富。与此同时，这也是释放学生学习压力的一种措施，通过物理实验，学生能在更为轻松，舒适的环境下学习物理知识，进而促使学生的思维能力得到有效培养和提高。教师在教学时还应注重各类实验技巧的传授，通过不同的实验方法，让学生掌握和理解更多学习内容。

（2）借助现实案例开展教学活动

物理知识涉及到现实的方方面面，高中教材中的物理知识，例如连通器、滑轮等，均在现实中有广泛体现，教师可以结合现实中的案例参与到课堂教学中，能够加深学生对理论知识的理解同时，培养学生理论联系实践的应用性思维能力。相比教材的统一化案例，现实案例具有时效性，更显得新奇有趣，让学生保持新鲜感，能够调动学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的内动力，学生对物理教学的兴趣提升，有利于让学生积极配合教师的教学方法，主动吸收理论知识，自觉拓展自身的综合思维，为高中物理对学生各项思维能力的培养扫除障碍[3]。

（3）平等交流调动学生思考能力

在日常教学活动中，教师应主动与学生进行沟通，通过平等交流引导学生思考，启发学生的思维空间。采用提问式教学法，让学生带着问题参与课堂教学活动，有助于提升学生的专注力，提高课堂教学效率。教师通过提问，能够为学生思考提供方向，辅助让学生开展探究活动，培养学生自主学习的习惯。

高中物理各项思维能力的培养工作，关键在于教师对学生的思维能力进行深入分析，包括了解学生的思维能力问题，有的放矢地调整教学方法，提升教学效率。

参考文献：

[1]赵忠文.聚焦高中物理实验  提升学生核心素养[J].课程教育研究，2019（52）：213.

[2]秦师琪.关于高中生物理解题能力的提升策略浅析[J].中国校外教育，2019（34）：121+134.

[3]侯青山.高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究[J].基础教育论坛，2019（32）：33-34.