高中化学高效课堂教学方法的实践研究

王国宁

摘 要：在我们学习的道路上，经历了各个学习阶段，其中高中是最能激发学习潜力的。高中阶段开始接触了化学课程，化学是一门综合性科目，不管是在独立思考、创造与动手能力、对科学真理的追求等方面都扮演者非常重要的角色。由于我国儒家的中庸思想影响深远，导致现如今传统的化学课堂教学思维变成了“填鸭式”教学，即学生被动地接受文化知识的灌输教育，非常看重文化知识的学习却忽视了实际操作能力与独立思维的形成。这使得学生的学习变成了为了学而学，为了考试高考而学，这就失去了化学这门课真正的实践意义。本文就如何提升化学教学进行讨论并给出合理意见，希望可以对我国教学效果有所改善。

关键词：高中化学;高效课堂;教学方式

课堂上高效率的教学指的是，在传统的基础课堂上完成本课学习要求、开展教学活动等效率较高，学生会灵活掌握本节课所讲内容。由于我国目前在教育方面更加注重培养学生的创造能力和学生课上的学习成效，所以，高效的课堂学习很有必要。本文就以化学课堂为例，想要提升学习效率，达成高效的学习效果，学校各个部门要联动起来一起行动，特别是教师。教师是课上的焦点，是传输知识的核心，老师用不同的方式来上课，教学效果是完全不一样的。所以创设效率高的课堂关键是得从老师的教学方式入手。

高中化学是一门动手实践性非常强的课。高中的化学老师们应转变传统的教学思维，注重阶段性能力培养。比如说高一年级时，学生刚接触高中化学这门课，可以通过有趣的化学实验来吸引学生兴趣。同时，要从教学内容和课堂上与学生互动的实际效果来看，形成科学高效的学习方法。以下提出的方法，对于改善化学学习有借鉴意义。

一、注重化学兴趣的培养，建立阶段性能力培养模式

所谓阶段性能力培养，即高一，高二，以及高三，在这不同时期，要制定不同的教学目标以达成教学效果。高一注重化学兴趣与思维能力的养成;高二选择科目分班后，应重视化学实验能力养成;高三时就要把化学理论知识与实操融合，促进学生独特的解答题目技巧进步。例如，刚从初中升入高中的高一学生，由于在初中时对化学的了解只是皮毛，课堂活动器具也少，所以会有一些学生学习化学的兴趣不高。所以，在高一要培养学生的对高中化学的兴趣点，让学生明白高级中学与初级中学是不一样的，因为知识结构的不同与内容丰富程度不同，有些初中知识到高中是错误的。在高中教学中让学生明白二者之间的差别，可能会引起学生好奇，从而产生兴趣。下面举出几个初中与高中化学不相同的例子。

比如说：燃烧这一知识点，初中时老师教我们燃烧是可燃物必须是与氧气发生的一种剧烈的氧化反应。可是，到了高中“燃烧”即物质在一定条件下，能发生剧烈的氧化还原反应，并发出大量的光和热，有的物质有火焰产生;初中认为 CO2不支持燃烧，可是高中学习了 Na、K遇水也会剧烈反应，从这一点，明白了这种特殊的灭火方式是不能用水的，“水火不相容”这一俗语也就变成了水火可相融;初中与高中的元素范围与相关定义也是有所不同的。通过让学生们了解现在所学与以往是不同的，学生们自然而然的对所学知识产生疑问，引起学生的好奇，从而使学生更加关注此门课程的学习。

二、开设课堂学习小组，促进学生对合作的认知

在一般的化学课堂教学中，教师有着主持课堂的权利，指挥着学生学习，作为学生被动地学习教师教授的知识。再加上有很多学生不敢问老师问题，这就会造成老师与学生之间缺乏交流与互动性，会使课堂学习效果下降。通过开设化学学习小组的方式，一组5-6个人，共同进行讨论学习，这个学习效果明显就不同了。把学生分成小组的形式进行讨论学习，也称作为“开放式学习”，组员之间可以相互借鉴对方的意见，展开讨论，并由组长进行归纳总结。小组内活跃的同学可以带动其他人进行学习，以此来提高整组同学的学习效率，还能增进同学之间的友谊。

三、充分发挥网络资源优势，辅助课上学习

既然以往的化学课堂效果不理想，那么，在新時代的发展浪潮中一定会被新事物所替代。利用网络强大的资源环境优势，课上，不仅老师可以运用网络工具 PPT备课，互动学习，开展绘声绘色的高效课堂。比如学生在学习原子的结构时，老师则可以通过绘画的方式或者网络动画视频的方式来展现原子内部结构与运动规律，这样学生们可以更加直观更加方面地理解抽象的原子图等，这也就化比较抽象的事物为具体可观的了。学校可以开设网络化学实验室，从总控台，就可以看到每个学生的操作细节，方便记录和指导教学。除此之外，还可以课上观看其他学校化学课堂，进行对比学习。课下，学生可以通过学校网上教育平台，浏览实验内容，巩固所学内容。

结束语：

一个高效的课堂，在师生学习的过程中发挥不可替代的位置。所以，在高中化学在课堂上的40-50分钟内，老师们要思考如何合理运用并让学生喜欢上化学。具体建议归纳为，引导学生的化学兴趣点，让学生理解化学知识;开展化学讨论;利用网络开展教学工作。以此类方式，来建立一个高效的化学课堂。

参考文献

[1] 巴雅那. 新课程背景下构建高中化学高效课堂研究[J]. 成才之路2018（8）：61.

[2] 李益群. 构建高中高效化学课堂的策略[J]. 2018（6）：32.

[3] 石佳美. 新课程理念下高中化学高效课堂的构建[J]. 数理化学习，2011，（7）.66-67.