中职学校专业课中融入中华传统优秀文化的实践研究

赵玉 林松

摘要：中国传统文化简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。在国家发展新形势下，进一步加强中华传统优秀文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。

中职专业课教学的任务，不光是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。更重要的是需要学生具备优秀的职业素养，具备文化传承精神和创新能力。为真正实现“立德树人”，培养学生的爱国精神和工匠意识，在中职专业课中融入中华传统优秀文化的教学显得尤为重要。

关键词：中职、专业课、中华传统优秀文化、实践研究

引言

在国家大力发展职业教育的过程中，加强对中职院校学生的中华传统优秀文化教育，使中华传统优秀文化进入课堂，在各类活动中有意识的加入中华传统优秀文化元素，使学生多方面了解中华传统优秀文化的精髓。在各专业的专业课程中融入中华传统优秀文化内容，有助于提高中职生的人文素养，推进中华传统优秀文化的传承。

一、中华传统优秀文化

（一）中华传统文化

中华文化源远流长，包含的内容丰富多彩。它包括了思想、文字、语言、六艺，还有生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。

优秀文化在教育中的重要性

在很长一个时期以来，我们开放国门，吸收了很多国外的先进理念和文化，但是却逐渐忽视了自身文化的传承和发扬，很多优秀的中华传统文化被淡忘、流失。比如我们的传统节日、传统美德、传统礼仪等。这就需要我们从教育入手，传承和发扬传统文化。

“中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神”。

二、中职专业课

中职课程包含了文化基础课、专业基础课和专业技能课。对于职业学校来说，专业课的学习对学生未来的就业起着几乎决定性的作用。中职学校也把专业技能的学习作为教学的重点。

随着社会需求的变化，学生的职业素养、工匠精神更加成为了专业课教学中的重要部分。但是很多专业课教学无法很好的将中国传统优秀文化融入进去，无法达到“润物细无声”的教学效果。主要体现在：

1. 教师自己没有吃透和把握中国传统优秀文化的内涵，认为专业课就是技能的练习;
2. 中职生知识层次偏低，没有养成良好的习惯，认为自己有技能就可以，素养不重要;
3. 专业课教学中的思政元素较少，需要结合专业课特点进行筛选、整合和设计。

三、中华优秀传统文化融入中职专业课的实践

将中华优秀传统文化融入中职专业课，可以从工匠精神的提炼、传统知识的融入、传统技艺的认知当多个方面进行实践。

例如，在计算机平面设计专业的平面设计课程中，可以将中华传统节日的宣传画设计作为教学案例，在教学过程中，通过教师的传授、学生利用多媒体等多种手段自主搜集相关文化知识了解中华传统节日，深入挖掘节日背后的来历、习俗等，利用设计知识和技能将传统文化用图文的形式展示出来，达到传承和宣传的目的。

例如：在机械加工专业的专业课学习中，可以通过与企业师傅对接，了解专业历史、操作规范、安全规范等，融入中华传统的精益求精、严谨诚信等优秀精神文化，提高学生素养，强化工匠精神。

在课程的教学中，通过言传身教，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，培養奉献精神。引导学生加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。通过专业课的学习，弘扬中华传统文化中的劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

四、中华优秀传统文化融入中职专业课中的意义

（一）立德为先

国无德不兴，人无德不立。推动中华优秀传统文化融入中职专业课教学是既一脉相承又与时俱进的美德传承创新，这是一项“固本工程”。我们要充分尊重职业院校学生交往习惯、认知习惯、思维习惯、行为习惯和信息接受习惯，善于使用新科技、新媒体增强中华优秀传统文化和传统美德的接受感、亲和力和关注度。

文化传承

中华传统优秀文化的融入是一项“底色工程”。中国人的做人做事、待人接物，优秀传统文化都有丰富的阐述。中华优秀传统文化的繁荣兴盛、传统美德的传承发展要靠年轻人。为中职生打上中国特色、中国文化的烙印。

结 语

将中华传统优秀文化融入专业课，对于中职学校来说更是一项“铸魂工程”。

育人之本，在于立德铸魂。我们探索将实践经验总结归纳并推广，选择合适内容进行教材编写，使中华优秀传统文化具有深厚的情感基础，让学生了解、继承和创新。

参考文献

[1] 孙春凤.浅谈研究中职学校传承发展中华优秀传统文化方法与途径的意义.教育学文摘2019年12月总第320期

[2] 未知.将中国传统文化融入中职教育.中国论文网.

[3] 未知.中职学校开展中国传统文化教育的研究.中国论文网

[4] 郑波.中职学校中实施中国传统文化教育的策略探析.齐鲁工业大学学报（自然科学版）.2017年第4期

[5] 韦道火.中职学校利用传统优秀文化培育学生工匠精神的研究.教育观察.2018年第20期