泸州市中学足球运动的开展现状及对策研究

2020-10-21杜川

青年生活 2020年22期

摘要：北京奥运会后，校园足球得到了国家、社会和学校的广泛重视，涌现了一批足球学校和特色足球项目。通过使用文献的方法，问卷调查等，探讨当前形势下的三个县中学，并得出结论：在泸州中学的发展足球很常见，老师们是温和的，和学生体育有很高的兴趣，这有利于这个地区的可持续发展校园足球。扩大足球教师队伍建设;加强体育设施建设;加强体育活动与校本教材的衔接;丰富足球文化活动。

关键词：校园足球;开展现状;对策;泸州市中学

引言

根据教育部2014年健康体质测试数据显示，我国中学生健康体质较前几年逐年下降。在这种情况下，国家提出了校园足球的发展方向，旨在大力促进青少年足球运动的发展，促进青少年体质的提高。在国家足球发展政策的推动下，近年来，“足球走进校园”和“校园足球”成为校园体育的热点话题。越来越多的学校开始关注校园足球的发展，并以此作为学校发展的重要动力。

一、研究对象和方法

1. 研究对象

本文以泸州市泸州六中、泸县二中、叙永一中3所学校为研究对象。

2. 研究方法

文献资料法、问卷调查法、实地调查法。

二、结果与分析

1.场地器材的现状分析

场地器材设备是学校体育发展的基础条件，是学生从事体育锻炼的基本场所，良好的学校体育落实发展离不开丰富的场地器材做保障，有关研究表明，良好的场地器材才能推动学生体育学习的热情，尤其是足球这种依靠场地器材的运动项目，只有保证每名学生拥有一个足球，拥有足够的场地训练，校园足球的发展才能得到基础保证。因此了解某学校足球运动的开展现状，场地器材鄙视首要因素。在调查的3所学校中，泸州六中和泸县二中不光在足球场地数上拥有较多，达到4块，且在相应器材的配备上也是相当完善，这与该学校领导的重视程度及校园足球的推广密切相关;而叙永一中与上述2所学校相比，各环节的配备就闲的些许不足，仅有2块足球场，缺少颠球带、颠球器等促进学生基本功练习的器材设备。总体来说，泸州市中学足球场地器材的拥有上，处于国家要求的中上水准，能够较充足的满足学生足球运动的需要，相应设施较完善，能够较好的刺激学生的体育需求_[3]，对足球运动的开展奠定了重要的基础。

2.学生参与足球运动现状分析

（1）学生参与动机分析

根据统计数据看出，100%学生都会把提高身体素质，强身健体放在参与足球运动的首要目标，在当下学习压力较大的情况下，青少年急需一种调节或者排解的方式来宣泄内心的不良情绪，而参与足球课的过程中，青少年注意力高度集中，身心最大限度的放松，刚好满足了青少年的需要;其次，占92%的学生参与足球是为学习足球技能，学习足球技能则正好满足了青少年对于部分体育項目的好奇心，例如颠球、香蕉球、勺子球等都可以丰富青少年对于新鲜事物的满足感;80%的青少年选择排解学习压力、促进心理健康，当前校内、校外学习压力较大，部分青少年的心理健康水平较低;75%的青少年认为敞开心怀，结交朋友是参与的重要动机，在学校青少年忙于学业，周末等节假日回到家中后，也是奔波于各个复习辅导班，很少有时间结交朋友，而体育课则提供了一个优质的平台，让学生让那个因体育聚集在一起互动，增进彼此的友谊。

（2）学生喜爱程度分析

足球运动在学生群体中的喜爱程度因性别而异。男生喜爱足球运动的程度非常高，俗话说“足球是男人的项目”，足球运动的热血、激情、奔跑正在当前青少年内心所追求的，而且在同场竞技中，男生可以培养团队协作的意识，因此男生对于足球运动非常喜爱;与此相反，很多女生对于足球运动并不热衷，因为足球运动负荷较大，不利于女生的参加，且受伤的几率较高，因而日常的体育课，许多女生并不愿意从事足球锻炼，但随着我国女足在世界上不断取得佳绩以及校园足球的普及，部分女生的体育意识也在不断改变着，体育课参与足球运动的女生较曾经想必有了不小的提高。

（3）足球师资力量现状分析

教师性别、年龄结构是体育师资队伍建设的重要组成部分，该现状不仅可以反映出该校体育教师的构建是否合理，还可以突体现学校体育长远发展的内在动力。通常教师队伍保持了老中青3个年龄段，即老龄教师注重专业知识，丰富体育锻炼基本理论;中青年教师注重于体育基本技术、技能的教授，并在此基础上进行动作的创编，教学手段的创新，利用自身充沛的活力创新教学方法。

性别结构上，足球专业教师以男性居多，女性教师几乎是男性教师的三分之一，这与足球项目的特点息息相关，足球的运动属性决定了男性在该项目的教学上有着得天独厚的优势;在年龄结构上，以20-30年龄段为主，这一阶段的教师多是应届毕业生，有着充沛的经历与教学热情，是校园足球的开展先行者。

三、结论与建议

1.结论

（1）泸州市中学足球开展情况较好，场地器材配备较完善，3所学校中2所能够做到器材设备配备的齐全，只有1所学校并未达标，能够较好的满足学生的发展需要。

（2）中学生参与足球课程的动机多是强身健体、结交朋友、愉悦身心等，且喜爱程度在男女群体中有较大的差异。

2.建议

（1）为满足在校学生对足球运动的需求，校方应扩大对足球专业教师的招聘，扩充学校足球师资力量，引进高层次人才，从教学方法、教学手段以及教学理念等方面全面的丰富学生的认知，提高学生的参与兴趣。

（2）校方大力投入体育经费至足球运动课程的开展中，进行场地器材的改善，并对老化的器材进行淘汰，从基础上提高学生的运动体验。

结束语

综上调查可以分析出：通过学习、训练和比赛，激发幼儿的战斗精神，学习合作，认识团队的意义。国家的未来在于孩子，学校足球对孩子个性的塑造有很大的帮助。

参考文献

[1]严为志. 成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究[D].西南交通大学，2011.