提高小学语文教学质量的策略探析

冀占缓

摘 要：在小学语文教学当中，伴随着新课改的步伐，语文教学在进行改革的过程当中出现了一些新的教育理念，语文教学的目标也更加的明确，而且新的教学理念对语文教学质量的要求也越来越高，为语文教学带来了新的挑战。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要明确自身的职责，积极将新的教学思路引入到语文教学课堂当中，以此不断提高语文教学质量。

关键词：小学语文;教学质量;学习兴趣;教学情境;教学活动

在小学语文教学当中，虽然语文教学在新课标的影响之下取得了一些成绩，语文教学课堂的氛围也不再和以往一样是比较沉闷、枯燥的，而是重新充满了活力，学生参与语文课堂的意识也有了很大的提高。但是，在语文教学当中还是存在着一些问题，如语文教学改革还不够深入，教师的教学思想不能很好地进行转变等等，这些问题的存在严重影响了语文教学质量的提高。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要结合语文教学的实情，合理地进行语文教学，从而早日实现提高语文教学质量的目標。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高小学语文教学质量的策略谈几点个人建议。

一、激发学生学习兴趣

兴趣是学生进行语文有效学习的原动力。因此，在小学语文教学当中，教师要想法设法对学生进行语文学习兴趣的激发，这样，不仅可以让学生感觉到语文学习的快乐，还可以唤醒学生求知的欲望。

例如，以《铺满金色巴掌的水泥道》为例，在讲述本节课的内容之时，我先为学生书写了本节课的课题：铺满金色巴掌的水泥道，并让学生结合本节课的课题，提出了自己的疑问，如水泥道怎么会铺满金色的巴掌呢？金色的巴掌指的是什么呢？等等。然后，我让学生带着自己的疑问，阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己对文章的理解，解答了自己的疑问，从而使学生从整体感知了这篇文章。最后，我让学生在小组内对这篇文章进行了赏析，并让学生相互之间对作者想要表达的情感进行了探究，使学生深刻感受到了作者对秋天门前水泥道的喜爱之情。这样，教师通过对学生进行语文学习兴趣的激发，不仅使学生感觉到了语文学习的快乐，还唤醒了学生求知的欲望。

二、注重创设教学情境

在小学语文教学当中，一个轻松而又和谐的语文教学课堂总是能够让学生感到舒心，并能够让学生主动参与到语文教学活动当中，从而不断提高小学语文教学实效性。因此，在小学语文教学当中，教师要注重借助情境，为学生改善语文教学课堂的环境，这样，不仅可以为学生呈现一个崭新的语文教学课堂，还可以让小学语文教学重新焕发迷人的光彩。

例如，以《美丽的小兴安岭》为例，在讲述本节课的有关内容时，我先利用课件为学生出示了小兴安岭的景色的图片，使学生对小兴安岭的景色有了一个初步的认识。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己的阅读，思考了以下问题：小兴安岭给你留下了怎样的印象呢？以此使学生通过分析上述问题，对这篇文章讲述的内容有了一个整体的印象。之后，我让学生细细地品读了这篇文章，使学生对小兴安岭的四季的美景有了一个更深刻的体验。接着，我为学生分析了教材当中描写的小兴安岭各个季节的景色内容，并带领学生回顾了这篇文章。最后，我为学生出示了一些与本节课内容有关的资料，以此不断提高了学生对祖国大好河山的热爱之情。这样，教师通过为学生创设教学情境，不仅为学生呈现了一个崭新的语文教学课堂，还使小学语文教学重新焕发了迷人的光彩。

三、组织多种教学活动

在小学语文教学当中，一味地进行知识的灌输是不能提高学生的学习效率的，教师在进行语文教学之时，还需要结合学生的行为特征，为学生组织多种教学活动，并让学生参与到活动当中，主动对教材当中的语文知识进行探究与分析，从而不断提高学生获得语文知识的能力。因此，在小学语文教学当中，教师要积极为学生组织教学活动，这样，不仅可以活跃传统的语文教学课堂的氛围，还可以加深学生对教材当中的文章的理解。

例如，以《陶罐和铁罐》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了常见的角色扮演活动：我先让小组的学生分别挑选了自己想要扮演的角色，并让小组的学生相互之间探讨了对有关角色进行表演的方式。然后，我让学生结合自己所扮演的角色的语气、神态等等，在课堂当中进行了生动形象的表演。在小组学生表演结束之后，我引导其余学生对小组学生的表演进行了点评，并让学生结合此次表演，回答了以下问题：请对陶罐和铁罐的性格特征进行分析，并结合自己的分析，说一说这篇文章当中所蕴含的道理，以此使学生通过探究上述问题，对这篇文章当中所蕴含的道理进行了深刻理解。这样，教师通过为学生组织教学活动，不仅活跃了传统的语文教学课堂的氛围，还加深了学生对教材当中的文章的理解。

总而言之，在小学语文教学当中，教师不能一味地为了改革而进行改革，而是要能够做到取长补短，将改革当中有利于语文教学开展的策略积极引入到语文教学课堂当中，以此不断弥补语文教学当中的缺陷，并大幅度提高语文教学质量。

参考文献

[1] 熊颖. 新课程标准下提高小学语文教学质量的策略分析[J]. 南北桥，2018（16）：177-177

[2] 许晓威. 优化课堂形式，提高小学语文教学质量[J]. 作文成功之路旬刊，2018（2）