浅析高中美术教学的有效性思考

吕庭有

摘 要：高中美术是富有趣味且适用于表达传输情感的课程，不仅能够使学生的想象力得到提升，还能提高学生的艺术鉴赏能力。美术课堂的有效设立，既能促进学生身心健康发展，开拓眼界，提升学生的知识水平，还能有效缓解学生在繁重的文化课学习中的压力，为他们提供释放压力的机会和空间，做到劳逸结合，提高学习效率。所以，为适应新课改的标准，本文从改变教学理念，活躍教学课堂等方面讨论了高中美术课堂有效实施的教学方法。

关键词：高中美术;教学方法;有效思考

高中美术课堂的有效教学方法主要融合学校的教学目标，因材施教，依照学生的切身实际情况而提出的具有针对性的教学方案，旨在规定的课堂教学时间内最大限度的实现教学目标，学生与教师之间通过科学的交流和适合的学习方法来提高共同交流，拥有共同话题，学生进而掌握本节课大部分的美术知识，并有通过各种渠道查找相关知识的兴趣，从而提高课堂效率。

一、改变教学理念，重视美术教学

美术课堂的有效实施离不开学校师生的共同努力，为保证美术课堂的顺利开展，首先应该让师生理解美术教学的重要意义。美术教学虽然不是文化课的范畴，但是它却能够培养学生的发散思维以及艺术鉴赏能力。美术课的设立就为此提供了平台，而为了保证美术课堂的顺利进行，教学需要在这方面投入大量心血，做好准备工作，教师的高质备课是美术课堂有效实施的有力保障。例如，教师在讲授美术课本中美丽校园时，讲解过相应的绘画基础，学生基本掌握绘画技巧后，教师就可以给学生布置写生任务，不使他们的想象局限于课本，给予更加广阔的幻想空间，并且在写生时，学生之间的友好交流，更能培养学生对校园的热爱之情，进而体现了美术教学的重要意义。

二、提高课堂气氛，构建和谐氛围

提高课堂效率，需要有良好的课堂氛围，因为良好的课堂氛围不仅能够为高中美术课堂创造基础条件，还能够对学生学习美术产生深远的影响，进而间接影响其他学科教育。如果课堂氛围较差，学生就可能失去对美术的热爱和学习的动力，课堂效率也因此大大降低。所以在实施美术课堂时，和谐的师生关系是必要条件。只有构建和谐的师生关系，才能使师生之间的交流和沟通更加有效，学生只有在气氛活跃的课堂中才能更好的发挥想象力，更自由的抒发个人见解和内心真正的想法，由此课堂效率大大提升。

比如，教师在讲授春天的景色时，为了增加课堂的活跃度，就可以向学生们提问，提出春天到来，大自然有什么可爱的变化？你最喜欢的是哪些变化等相关问题。通过这些问题来让学生积极发言，各抒己见，让后再让学生分享自己对春天景色的认识，教师再对他们的发言进行适当的评价和鼓励，让学生感受到被尊重被重视，这样的活跃又民主的教学课堂，会激发学生的学习热情，进而提高课堂效率。

三、提升教学内容，激发学生兴趣

教学内容的丰富多样有利于提升美术课堂的趣味性，使它不再枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，提高学生学习美术的自主性和主动性，进而提高美术教学的课堂效率。为了使美术课堂更加丰富充满乐趣，教师能够通过多种途径和方式来进行教学，不同的景色内容能够促进学生发挥想象力，而适当使用多媒体技术进行美术教学，创造意境，也可以激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲授中国美术的历史以及文化价值的时候，由于学生知识的局限性，导致学生对中国美术历史的发展及相关成就没有直观概念性，这时候教师就可以运用多媒体技术筛选出最具代表性的历史美术作品，或者与它相关的影像资料，通过这种方式帮助学生，就能够做到使学生更为直观的接触美术，教师最后再进行知识总结。上述方式就可以促进学生运用整体思维，更加高效的学习美术知识，掌握相关内容，培养美术意识。

四、教学课堂多元化，促进学生全面发展

高中美术课堂的有效教学是离不开教师使课堂多元化的评价的，教师与学生或其他个体不同的评价标准以及学习结果等不同的评价准则，使学生能够通过不同的角度更加客观准确的了解自己的学习情况。这样学生就有机会找出自身不足，加以改正和弥补。当学生学习中国民间美术的时候，学生除去在课本上找到的相关教材知识内容，或从图书馆等地点找到相关知识外，还可以充分发挥自身能力，合理想象，适当运用整体思维，那么此时教师就需要对学生的所见所闻进行激烈性质的评价，进而肯定学生的学习态度，鼓励学生保持这样的学习热情，支持自主学习，使学生更加有热情的学习美术，树立信心。所以，这样的教学方式能够提高课堂效率，也能够促进学生全面发展。

综上所述，我国经济的飞速发展，使学生们在小学高中等阶段接触到的内容和科目越来越多，但是高中美术课堂的有效实施是建立在教育的新课改基础上的，然后再合理丰富教学内容和教学方式，进而实现教学目标，学生们的价值观、想象力以及动手操作的实践能力也由此得到相应的提升，由此 学生得到全面发展，提高个人能力。

参考文献

[1] 张哲欣.高中美术课程对学生提升人文素养的作用[J].美术教育研究，2018（24）：182.

[2] 朱景磊.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国民族博览，2018（12）：34-35.