职业院校体育教学改革对策探究

李静

摘 要：体育教学是职业院校的重要教学内容之一，也是提高大学生身体素质和心理素质的重要方式。在职业院校的体育教学中，教师不仅要强健学生的体魄，更要培养学生实践的能力和健康的人格。职业院校通过体育教学，可以帮助学生养成良好的锻炼习惯，并对学生的意志力进行培养与提升，从而充分发挥出职业院校体育教育的重要作用与价值。本文分析了当前职业院校体育教学的现状，就体育教学改革的对策进行了具体的分析。

关键词：职业院校;体育教学;改革对策

我国的职业院校所设置的教学学科门类多样，在实践教学中，主要针对学生的专业能力进行培养，以此作为重要的发展目标，对学生加强教育与培养。但在突出实践能力和人格教育的培养模式下，陈旧的教育观念和匮乏的教学资源等问题，都使职业院校体育课程改革不能很好地落实，所以职业院校必须加强体育教学改革工作，提升学生的身体素质，从而促进学生的全面发展。

一、职业院校体育教学现状分析

目前，一些职业院校体育教学改革的观念不够，学校把主要的教学精力与时间都安排在就业的学习与培训等方面，而忽视了对学生身体素质的培养。其次，部分院校仍没有明确的体育教学目标，只单纯地对学生进行形式化的教学，教学方法也很单一，再加上职业院校体育教师专业能力不够、配备缺失等多方面的问题，使得实践教学与学生发展需求之间的差距越来越大。另外，一些职业院校体育教学评价路径也较为落后，存在局限性，仅以学生的学习态度作为衡量课程评价的标准，却忽视了学生体育成绩的重要性。这些都对职业院校的体育教学改革造成了阻碍。

二、职业院校体育教学改革对策分析

（一）合理设置课程内容，营造校园体育文化氛围

体育课程的实践教学主要是以学生为主，会对学生的身体、心理和情感等进行积极地影响。因此，职业院校体育教学改革也要基于学生的实际情况，对体育课程进行合理的设置，更要重视文化的教育，要在校园营造良好的体育文化氛围。院校需要对体育教学中所涉及到的设计和场地等进行合理的构建，可以设置一些咨询和康复等体育项目基地，丰富学生的校园生活。与此同时，为了促进院校体育文化的开展和落实，可以根据学生的爱好和需求，成立相应的学生体育组织，如各种球类社团、健身社团和艺术体操队等等，除了常规的体育教学外，要经常性、固定性地开展多样化的体育竞赛，使学生的特长得到充分的发挥，培养学生团队协作意识和个人作战意识，也让学生真正成为校园体育文化活动的主人，从而激活校园体育文化。

（二）优化创新教学模式，纳入学生职业技能培养

教学模式对教学的效果有着重要的反作用。优化创新教学模式，首先可以转变上课的方式，体育课程选课也可以采取资源选课和网络选课等方式来实施，以提高学生的参与积极性。授课过程中不仅要一味沿袭传统教学手段，要加入大量的信息化手段，可以利用数字化平台和多媒体来进行，例如采用微课的形式对正在实习中的学生进行授课和指导，也可以利用微信公众号对学生进行身体健康教育，传播积极地体育教学内容，指导学生进行日常体育锻炼，让学生有一种新鲜感，并逐渐养成运动的良好习惯，提高学生对体育的学习兴趣。职业院校的教学目标在于培养新时代的技能型人才，所以在体育教学改革的内容上，也应依照学生未来的就业形势，加强体育课程内容的实用性，让学生能够依照自己的职业规划和实际情况，合理选择适合自身发展的体育项目，使其将体育与自身职业能力培养有效结合。

（三）构建科学评价标准，增强教师职业特色传递

科学、理性的教学评价标准能够促进教学的开展，因此在职业院校体育教学改革的过程中，我们更要善于通过教学评价标准来促进体育教学对学生职业能力的培养。首先，应转变以终结性评价为主的模式，改變传统教学评价“一刀切”的弊病，注重过程性评价，综合学生平时在体育课程中的参与情况进行考量。其次，应转变以横向评价为主的模式，注重学生自身的纵向评价，即学生自身身体素质的提高与进步，要让学生切实感受到自己的进步。最后，体育教学改革如今正朝着专业的发展方向，职业特色的突出也是不可缺少的，体育教师对专业知识融合经验的缺乏也会阻碍体育教学改革的深化，所以教师需要在这方面做出改变，努力提高专业素养，认识并积极探索体育与专业融合的路径。使各科教师实现“培养具有社会专业技能的人才”，努力营造高职院校的独特氛围。

综上所述，随着国家对知识教育重视程度的提高，职业院校体育教学改革势不可挡。职业院校进行体育教学的改革，要对教学理念及模式进行创新与优化，在教师时要对学生的学习态度、思想观念和积极性等进行综合的考虑，使学生的体育运动能力与专业技能都得到全面的提升，并通过不断的实践教学，对体育教学内容和考核的内容进行优化，形成具有新时代的有效教学模式，进而促进职业院校体育教育的全面发展，促进人才的有效培养。

参考文献

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[2] 安庆标.基于高职院校体育教学改革与发展的思考[J].佳木斯职业学院学报，2019（08）：272+274.