试论初中大课间体育活动有效开展的策略

褚贵平

摘 要：初中是学生身心、思维发育的关键阶段，然而在以往初中教育学校往往是将知识讲授作为核心，轻视了学生身体素质的培养。在素质教育时代背景下，这一教学观念已经被扭转，学校也开始重视学生的体育活动，在一定程度上肯定了大课间体育活动的积极作用。本文将结合实际情况，对初中大课间体育活动的有效开展策略进行详细分析，以期为今后开展的有关教育工作提供宝贵参考。

关键词：初中大课间;体育活动;有效开展;策略

根据国家教育部门所提出的要求，初中教育学校应重视学生的全面培养，体育活动作为磨炼人身心意志、强化学生体质的重要的手段与路径，近几年也已经受到了学校的重视，并积极开展大课间活动，以达到体育锻炼目的。因此，从实际角度出发对初中大课间体育活动的有效开展策略进行详细分析是十分必要的。

一、初中大课间体育活动开展中存在的问题

初中正是学生身体快速发育的时期，若是在这一阶段，学生缺乏充足的锻炼，就会影响到学生的身心健康。虽然，新课改已经明确了大课间体育活动对于学生成长的重要性，但是实际上各所初中教育学校的大课间体育活动在开展过程中仍然存在一些問题：第一，学校本身缺乏对体育活动的重视。长期以来，初中学校始终是将“应试教育”思想作为核心，来进行教学设计与教学活动制定，而体育作为一门相对边缘化的课程，没有引起学校的重视，与素质教育产生较大冲突。第二，大课间体育活动往往是以广播体操、眼保健操等形式体现，具有单一性特征，长此下去初中生很难对大课间体育活动产生兴趣，并且还会出现逃避的情况，为体育活动的顺利展开带来诸多负面影响。第三，活动时间较短。为了节约更多的时间安排主课课程，大部分初中学校通常都是将大课间活动时间控制在20分钟左右，然而根据体育活动的实际情况来看，若是想要起到较好的效果，起码应该超过40分钟，20分钟体育活动时间，不仅无法保证有效性，还有可能导致体育活动流于形式，不利于活动展开[1]。

二、初中大课间体育活动开展的有效对策

基于上述分析，现如今部分初中教育学校对大课间体育活动仍然存在片面认知，过于重视学生的学习成绩，阻碍体育活动开展的有效性，需要在今后做出调整、优化与完善。

（一）及时转变教育观念

目前新课程标准与素质教育实施在不断深化，各所学校都应该意识到促进学生全面发展的重要性。体育作为素质教育中的一项重要内容，也必须要受到相应的重视，学校大课间体育活动作为一个重要的锻炼机会与平台，对于初中生的健康成长而言有着重要作用。这也就需要初中教育学校在今后必须要改变传统的教学观念，要充分认识到，体育活动对于初中生压力缓解、身体成长与发育、智力开发等等方面的积极作用，从观念、思想上提高对大课间体育活动的重视，为今后大课间体育活动有效性的提升奠定基础。

（二）对大课间体育活动形式进行创新

大课间体育活动的开展，必须要采用多样形式，这样才能够更好的调动初中生的参与积极性[2]。为此，初中教育学校可以从多个方面来进行综合思考。比如在冬季学校可以组织一些单人跳绳、踢毽子比赛等等小型体育游戏活动，这种形式主要是为了考虑到冬天气候方面的问题，这些简单的小型体育活动可以在室内完成，使得体育活动不受外部环境因素影响。在春夏秋几个季节，则是可以将广播体操、小型篮球比赛、武术、集体趣味游戏等作为大课间体育活动形式，为学生提供更为多元化的体育活动项目，激起学生的参与热情。除此之外，学校还可以引入一些健身舞蹈，通过在体育课上为学生讲授，让初中生可以在大课间活动自主发挥，将建设舞蹈作用一种活动形式，在增强学生身体锻炼的同时，还能够培养学生的艺术素养。

（三）合理安排活动时间

通常情况下，大课间体育活动的时间往往局限、控制在20分钟左右，很难发挥较大的作用。针对这一情况，初中教育学校在今后就必须要着手进行优化与调整，根据学生体育锻炼情况、活动特点等对活动的具体时间进行合理化安排，避免出现大课间体育活动流于形式的情况。一方面，学校必须要充分考虑到年级学生在身体体力方面的差异性，选取最为合适的时间段，而后则是要根据大课间体育活动，对整体课程时间进行安排，确保学生具有充足的时间进行体育锻炼与学习。另一方面，在大课间体育活动期间，还应该安排一定数量的体育教师，来对各个班级的学生进行监管，若是学生出现身体异常的情况，应该在第一时间进行处理，避免学生出现生命安全问题。

结束语：

综上所述，新课改为当前初中教育学校的各项工作带来了较大的改变，尤其是办学理念与方针，都在新时期下做出调整。因此，在今后初中学校应通过及时转变教育观念、对大课间体育活动形式进行创新、合理安排活动时间等方式，充分发挥大课间体育活动的积极作用，为初中生的健康成长创造有力环境与条件。

参考文献：

[1]金晓冬.初中大课间体育活动有效开展的策略[J].小学生作文辅导，2018，（4）：71.

[2]庄占忠.初中学校大课间体育活动有效开展的策略探讨[J].考试周刊，2016，（35）：112.