幼儿园家园共育中的有效沟通策略探讨

吴丁瑞

摘要：幼儿园教育措施的落实过程中，教师需要从多角度进行考虑，将幼儿园和家庭有机结合起来，这对提高教育工作的高效开展能够起到积极促进作用。做好幼儿园和家庭间的沟通工作，才能为幼儿教学活动良好开展打下坚实基础。本文先就幼儿园家园共育沟通的现状简要阐述，然后就有效沟通策略的实施详细探究。

关键词：幼儿园;家园共育;有效沟通

引言

幼儿园家园共育的模式的实施，能有效促进双方的合作，为教学工作的良好落实提供动力。家园共育中做好沟通工作是实现合作目标的保障，而在具体的家园共育沟通方面还存在着诸多问题有待解决。

1.幼儿园家园共育沟通的现状

促进幼儿园教学活动高效开展，这就需要做好家园共育的沟通工作，而从实际沟通的状况能发现，其中存在的问题还比较突出，主要有以下几个层面：

1.1沟通频率不是很均匀

家园共育是新型的教育模式，改变了传统幼儿园教育工作开展的现状，通过家庭和幼儿园良好合作，这就能促进双方的了解，为幼儿的健康成长发展得以保障。而在实际家园共育措施的实际实施过程中，双方的沟通方面还存在着一些问题，沟通频率不均匀是比较突出的问题，没有做到及时有效沟通[1]。家长不善于和教师沟通，对孩子在幼儿园中的发展学习状况不是很了解，使得家园共育的作用没有得以充分的发挥出来，这就会影响幼儿的良好成长发展。

1.2沟通渠道需要拓展

幼儿园家园共育模式的运用中，达到高效的沟通效果，这就需要有相应有效的沟通渠道作为保障。而从实际家园共育的状况能发现，家长和教师的沟通渠道较为单一，主要是通过校园活动以及家长会等渠道方式开展，沟通的时间相对比较少，个性化的沟通特点没有凸显出来，这也会造成沟通效率低下的问题发生，不利于家园共育模式应用目标实现[2]。

2.幼儿园家园共育有效沟通策略

为能促进幼儿园家园共育模式的应用效果良好呈现，这就需要从沟通环节加强重视，幼儿园和幼儿家庭间的联系要紧密，在沟通的措施上多样化实施，从以下几点策略的实施方面可供参考：

2.1提升沟通的效率

幼儿园家园共育模式的实际实施过程中，为能增加教师和幼儿家长间的沟通频率以及提升沟通效率，这就需要在现代化技术的应用方面加强重视，通过信息网络化技应用增加彼此沟通的频率，保障家园共育工作的良好推进，只有从这些基础层面得到了强化，才能真正为幼儿园教育工作的高效落实打下基础[3]。通过微信群以及QQ群等方式，为教师和幼儿家长之间的沟通联系提供及时有效的沟通途径，方便教师了解幼儿在家庭当中的基本信息，这为教师开展针对性的教学工作就能起到良好作用。幼儿家长也能通过和教师的沟通，了解孩子在幼儿园中的表现，为家庭教育工作的个性化开展提供参考依据，只有提高沟通的效率，才能为实现既定教育目标起到促进作用。

2.2积极开拓沟通渠道

家园共育模式下幼儿园教学工作的开展需要和幼儿家长相互配合，做好基础沟通的工作，通过家长和教师间形成良好沟通的关系，双方及时有效获得幼儿的学习以及生活的信息，这样才能保障幼儿教育工作的良好推进[4]。而拓宽家园沟通的渠道就显得比较重要，教师和幼儿家长间的沟通要及时，从整体上提升家园共育质量水平。家长接幼儿的时候教师要对幼儿表现及时反馈给家长，教师做好幼儿在校观察工作，为幼儿家长在家庭中实施针对性教育指导工作提供房主。家长和教师间的沟通联系，要利用一切可利用的途径来实施有效沟通，如通过家长会以及校园活动，通过现代化技术以及社交平台等各种方式，加强教师和幼儿家长间的沟通联系，从这些基础层面得到了强化，才能真正为实际教育教学工作的良好推进起到积极促进作用。

2.3家园教育过程积极完善优化

为促进家园共育模式应用作用充分发挥，这就需要在家园教育的过程方面积极完善，教师层面要对幼儿的基础信息有完善的掌握，如生活环境以及性格特征和素质情况等，做好幼儿的基础信息收集工作，关注幼儿心理和行为变化，这样能为后续的家园共育工作的开展起到积极促进作用。同时，教师要对幼儿家长的教育方式等有充分了解，对家长沟通中提到的相关问题加强重视，积极缓解沟通氛围，为家园沟通效率有效提高积极促进。幼儿成长和家园教育间的联系比较直接，教师方面要组织开展家长参与性活动，通过家园共育工作的良好推进，完善整个工作的过程，才能为实现家园共育的目标起到积极促进作用。

2.4家园沟通要注重耐心

由于幼儿生活环境差异性大，家长教育方式也各不相同，幼儿接受家庭教育模式的差异性比较大，教师需要在新的教育模式下，和家长及时有效沟通，及时转变家长教育观念行为，从整体上提升幼儿园教育以及家庭教育质量。只有在沟通中保持耐心的心态，才能有效提升沟通质量。

3.结语

总之，幼儿园教育工作中，通过家园共育模式的科学化运用，这就能为实际工作的开展起到促进作用，能有助于推动教育活动高效落实。在家园共育下进行沟通联系，深化教师和家长之间的认识，才能为幼儿健康成长发展起到积极作用。

参考文献

[1]廖丽娟.幼儿教育中的家园共育模式探析[J].课程教育研究，2019（48）：35-36.

[2]杨丽群.幼儿园家园共育的有效策略研究[J].课程教育研究，2019（48）：28-29.

[3]王曉凌.城乡接合部幼儿园家园共育实施策略[J].甘肃教育，2019（22）：43.

[4]万春.农村幼儿园“家园共育”存在的问题及对策[J].基础教育论坛，2019（30）：37-40.